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1 新时期大学班级管理工作现状及存在问题
1.1 高校扩招带来班级管理难度加大
随着高校的不断扩招，大学生的数量激增，同时许多高校都在全国范围内招生，学生的思想观念、学习基础、性格特点、生活方式都不尽相同，差别越来越大，情况更加复杂，固有的班级管理体系和班级活动很难满足每位同学的兴趣爱好。在学生人数增长的同时，相应配套建设不能及时跟进，最为明显的是专职学生管理工作者人数普遍不足，远远达不到国家规定的1:200，导致学生人数和学工人员的比例严重失调，加之辅导员日常工作就纷繁复杂，面临各种考核和职称评定的压力，放在班级管理上的精力就不能保障，很难细致入微的做好各项工作，使得班级管理难度加大。
1.2 班级缺乏凝聚力
部分高校班级容量增加，原来几十人小班扩充到近百人的大班，加大了班级凝聚力形成的阻力；与此同时，随着高校学分制的全面实施，学生课程选择也不尽相同，同班同学在一起上课的机会较少；上课形式和高中也发生改变，学生们都是上课来、下课走，每门课程都在不同的教室，自习也基本没有班级固定教室。种种原因造成同班学生间的交流机会减少，传统意义上的班级概念渐渐淡化，个别学生四年大学都不能认清本班同学，使得学生的班级集体归属感普遍不高，班级缺乏较强的凝聚力。
1.3 学生价值观取向多元化为班级建设带来阻力
随着市场经济的发展，中西方思想的交融，加之学生地域差异、独生子女的娇生惯养等原因使得学生的价值观发生着很大的变化，而且差异较大，自我意识强，集体观念弱，功利主义等问题突出。部分同学参加班级以及学校活动的标准是能不能给自己带来好处，能不能为评优评奖增加砝码；一些同学的入党动机也发生偏差，头脑中想的不是怎样为师生服务，怎样在工作中提高自身素质，而是怎么为自己将来的发展带来帮助，这些同学往往在入党后会发生很大改变，工作消极、自私自利，一门心思为自己精打细算。随着国家对优秀学生奖励和贫困生资助的不断加大，有些学生面对利益和荣誉的时候为了拿到“实惠”而把集体利益、团结友情跑到脑后，个别同学甚至弄虚作假，这些都为构建和谐班级体带来阻力。
1.4 职业生涯规划意识淡薄，学习动力不足
经历了高中的艰苦学习，通过高考成功的进入大学后，部分学生一时失去了明确的目标。高校课堂教学管理严宽尺度不一，旷课现象较为普遍，“必修课选逃，选修课必逃”虽然有些夸张，但也充分体现了目前大学学习氛围。一些学校还开展学生评教考核，让学生通过评教为任课老师打分，分数直接影响到老师的职称评定和晋升等，造成部分任课老师会“讨好”学生，课堂纪律宽松。补考政策的普遍实施，为平时学习不积极、旷课严重的学生提供了第二次机会，因为补考过程往往监考不严，加之任课教师阅卷尺度会放宽，通过率较高，更是让这些人有恃无恐，种种原因都造成了学风不正、学习动力不足的不良局面。
2 创新大学班级管理模式的几点思考
2.1 加强学生管理人员队伍建设
辅导员日常工作较为繁琐，涉及学生在校期间的方方面面，除此之外，学校各部门下发的各种文件、各项考核也给辅导员带来很大的压力，占用了很多精力，因此辅导员必须不断提高自身素质，提高办事效率。学生工作是做人的工作，首先需要的是热情，工作要做到实处，热爱学生是把工作做好的基础，要深入学生当中，经常和学生们保持联系，了解学生的思想动态，“一个温暖的言行，一束期待的眼光，一句（下转第228页）（上接第187页）激励的评语可能会改变一位学生对学习的态度，对人生的态度。”在认真工作的基础上，还要不断的学习、充电，提高自身素质，职业生涯规划、心理健康教育都需要较为专业的知识，辅导员要与时俱进。
2.2 实施辅导员助理制度
为了解决高校学生管理队伍薄弱，辅导员配置不足的问题可以实施辅导员助理制度。所谓辅导员助理制度，就是指在高年级学生党员干部中，通过选拔、竞聘选出思想觉悟较高、学习成绩好、工作能力较强、有责任心和爱心的学生党员干部，协助辅导员老师了解新生情况，传授学习经验和学习方法、指导新生处理好人际关系，帮助辅导员完成一些事务性工作等。这种制度能使学生工作的开展更加深入细致，提升学生工作的效果；有利于新生尽快适应大学生活，形成良好的学风和班风；树立榜样，发挥优秀学生党员在广大学生中的先锋模范作用；锻炼和提高学生党员的综合素质，形成“创先争优”的良好风气。
2.3 以职业生涯规划为导向，加强班级管理
大学班级管理工作要从一入学就抓起，要从帮助学生树立生涯规划意识入手。高校的工作就是要服从服务于大学生成长、成才的需要，一切以学生为本。因此要关心学生的发展，引导学生树立正确的发展方向，制定适合自己的职业生涯规划。大学新生刚入学后在生活上、学习上、思想上、目标上可能都会存在一些问题，而这时正是学生的世界观、人生观形成的最佳时期。现在一些高校为新生都开设职业生涯课程，开展职业生涯规划比赛，使学生能够在学习和参与比赛的过程中更加清楚地认识自己、评价自己，了解社会和用人单位对学生能力素质的要求，从而明确自己的职业发展方向，最为重要的是有了明确发展目标的学生会更加严格的要求自己，非常有利于班级管理。
2.4 利用新型媒体提高班级管理效率
在信息化不断发展的今天，新型媒体已经深入到大学生的学习生活中，在这种形势下，想要做好班级管理工作必须充分利用新型媒体。首先是建立班级电子信息档案，将学生的基本信息存档，日常学习、活动、奖惩等信息及时补充，方便查阅，便利奖学金等各种评优评奖工作的开展；其次就是利用qq群、飞信群、微博等形式建立网上师生交流的平台，一些重要信息可以及时通过网络第一时间发送到学生手中，能大大提高办事效率，同时也为学生提供班级建设中的一些问题提供了渠道，拉近师生之间的距离。
1.1 高校扩招带来班级管理难度加大
随着高校的不断扩招，大学生的数量激增，同时许多高校都在全国范围内招生，学生的思想观念、学习基础、性格特点、生活方式都不尽相同，差别越来越大，情况更加复杂，固有的班级管理体系和班级活动很难满足每位同学的兴趣爱好。在学生人数增长的同时，相应配套建设不能及时跟进，最为明显的是专职学生管理工作者人数普遍不足，远远达不到国家规定的1:200，导致学生人数和学工人员的比例严重失调，加之辅导员日常工作就纷繁复杂，面临各种考核和职称评定的压力，放在班级管理上的精力就不能保障，很难细致入微的做好各项工作，使得班级管理难度加大。
1.2 班级缺乏凝聚力
部分高校班级容量增加，原来几十人小班扩充到近百人的大班，加大了班级凝聚力形成的阻力；与此同时，随着高校学分制的全面实施，学生课程选择也不尽相同，同班同学在一起上课的机会较少；上课形式和高中也发生改变，学生们都是上课来、下课走，每门课程都在不同的教室，自习也基本没有班级固定教室。种种原因造成同班学生间的交流机会减少，传统意义上的班级概念渐渐淡化，个别学生四年大学都不能认清本班同学，使得学生的班级集体归属感普遍不高，班级缺乏较强的凝聚力。
1.3 学生价值观取向多元化为班级建设带来阻力
随着市场经济的发展，中西方思想的交融，加之学生地域差异、独生子女的娇生惯养等原因使得学生的价值观发生着很大的变化，而且差异较大，自我意识强，集体观念弱，功利主义等问题突出。部分同学参加班级以及学校活动的标准是能不能给自己带来好处，能不能为评优评奖增加砝码；一些同学的入党动机也发生偏差，头脑中想的不是怎样为师生服务，怎样在工作中提高自身素质，而是怎么为自己将来的发展带来帮助，这些同学往往在入党后会发生很大改变，工作消极、自私自利，一门心思为自己精打细算。随着国家对优秀学生奖励和贫困生资助的不断加大，有些学生面对利益和荣誉的时候为了拿到“实惠”而把集体利益、团结友情跑到脑后，个别同学甚至弄虚作假，这些都为构建和谐班级体带来阻力。
1.4 职业生涯规划意识淡薄，学习动力不足
经历了高中的艰苦学习，通过高考成功的进入大学后，部分学生一时失去了明确的目标。高校课堂教学管理严宽尺度不一，旷课现象较为普遍，“必修课选逃，选修课必逃”虽然有些夸张，但也充分体现了目前大学学习氛围。一些学校还开展学生评教考核，让学生通过评教为任课老师打分，分数直接影响到老师的职称评定和晋升等，造成部分任课老师会“讨好”学生，课堂纪律宽松。补考政策的普遍实施，为平时学习不积极、旷课严重的学生提供了第二次机会，因为补考过程往往监考不严，加之任课教师阅卷尺度会放宽，通过率较高，更是让这些人有恃无恐，种种原因都造成了学风不正、学习动力不足的不良局面。
2 创新大学班级管理模式的几点思考
2.1 加强学生管理人员队伍建设
辅导员日常工作较为繁琐，涉及学生在校期间的方方面面，除此之外，学校各部门下发的各种文件、各项考核也给辅导员带来很大的压力，占用了很多精力，因此辅导员必须不断提高自身素质，提高办事效率。学生工作是做人的工作，首先需要的是热情，工作要做到实处，热爱学生是把工作做好的基础，要深入学生当中，经常和学生们保持联系，了解学生的思想动态，“一个温暖的言行，一束期待的眼光，一句（下转第228页）（上接第187页）激励的评语可能会改变一位学生对学习的态度，对人生的态度。”在认真工作的基础上，还要不断的学习、充电，提高自身素质，职业生涯规划、心理健康教育都需要较为专业的知识，辅导员要与时俱进。
2.2 实施辅导员助理制度
为了解决高校学生管理队伍薄弱，辅导员配置不足的问题可以实施辅导员助理制度。所谓辅导员助理制度，就是指在高年级学生党员干部中，通过选拔、竞聘选出思想觉悟较高、学习成绩好、工作能力较强、有责任心和爱心的学生党员干部，协助辅导员老师了解新生情况，传授学习经验和学习方法、指导新生处理好人际关系，帮助辅导员完成一些事务性工作等。这种制度能使学生工作的开展更加深入细致，提升学生工作的效果；有利于新生尽快适应大学生活，形成良好的学风和班风；树立榜样，发挥优秀学生党员在广大学生中的先锋模范作用；锻炼和提高学生党员的综合素质，形成“创先争优”的良好风气。
2.3 以职业生涯规划为导向，加强班级管理
大学班级管理工作要从一入学就抓起，要从帮助学生树立生涯规划意识入手。高校的工作就是要服从服务于大学生成长、成才的需要，一切以学生为本。因此要关心学生的发展，引导学生树立正确的发展方向，制定适合自己的职业生涯规划。大学新生刚入学后在生活上、学习上、思想上、目标上可能都会存在一些问题，而这时正是学生的世界观、人生观形成的最佳时期。现在一些高校为新生都开设职业生涯课程，开展职业生涯规划比赛，使学生能够在学习和参与比赛的过程中更加清楚地认识自己、评价自己，了解社会和用人单位对学生能力素质的要求，从而明确自己的职业发展方向，最为重要的是有了明确发展目标的学生会更加严格的要求自己，非常有利于班级管理。
2.4 利用新型媒体提高班级管理效率
在信息化不断发展的今天，新型媒体已经深入到大学生的学习生活中，在这种形势下，想要做好班级管理工作必须充分利用新型媒体。首先是建立班级电子信息档案，将学生的基本信息存档，日常学习、活动、奖惩等信息及时补充，方便查阅，便利奖学金等各种评优评奖工作的开展；其次就是利用qq群、飞信群、微博等形式建立网上师生交流的平台，一些重要信息可以及时通过网络第一时间发送到学生手中，能大大提高办事效率，同时也为学生提供班级建设中的一些问题提供了渠道，拉近师生之间的距离。