地热供暖经济性评价与主控因素分析——以雄安地区为例

来源 :中外能源 | 被引量 : 0次 | 上传用户:niitliu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
现行地热供暖方面的区域评价工作主要都是针对地热资源情况所开展的,并未形成一套可直接在区域平面上进行地热供暖经济性评价的有效方法.基于多项地热经济性参数和资源性参数,建立了水热型地热供暖经济性评价模型,以投资回报率(ROI)等为评价指标,定量反映不同区域的地热供暖经济性.为进一步验证该模型的适用性和可靠性,以地热资源丰富、供暖事业相对规范成熟的雄安地区为例开展地热供暖经济性评价研究.研究结果表明:容城凸起和牛驼镇凸起是地热供暖工作最优质的两个构造单元;第一推荐选址牛驼镇凸起雄县以北10km、昝岗镇以西10km附近,ROI值可达20%;第二推荐选址容城凸起容城县-大王镇地区和雄县地区,ROI值可达12%;容城凸起与牛驼镇凸起均具有广阔的经济开采价值;出水量是控制地热供暖经济性的决定性因素,地温梯度、年运维费用单价、换热效率也显著控制地热供暖,应在选址时也应同时关注,重视降低年运维费用单价、提高换热效率,并选取高地温梯度区域;就雄安地区而言,除个别情况外,整体可满足8%的投资回报率要求.
其他文献
摘 要:六年级品德与社会课的心理素质教育的任务,在于指导学生按照思想品德教育的要求,运用心理学方面的相关知识去认识和解决学生学习、生活中的心理现象和心理问题,达到培养学生良好心理素质的目的。就教学过程中教师应该怎样处理好心理教育与学生品德教育之间的关系简单探讨一下。  关键词:六年级品德课;心理教育;品德教育    一、摆正心理素质教育的位置  在过去长期的应试教育中,人们一度忽视心理素质的培养,