农广校承担着开展农民教育的重要职责，面广量大，任务艰巨。教学质量关系着学校的生存和教育的发展，笔者以自己的教学体会，就如何进一步提高农广校的教学质量，提出以下三点建议。
　　
　　一、深化教学改革，提高办学能力
　　
　　一是改革教学内容，使之更贴进农业农村实际和农民需求。目前。农广校的中专学员大多为农村干部和农村科技人员。为了增强办学活力，学员学有所得，在教学内容改革中，一应改专业设置，各分校在招生时，要根据当地实际。开设一些当地实用的技能专业、长线专业、精品专业，以增加农广校对农民的吸引力。二应改理论课为与农业生产联系紧密的实用技术，要删去落后的、不适合经济发展的内容与科目。对于专业课教学，以切实提高学员实践技能为准则，依托农业“四大工程”的实施、充分考虑区域经济发展特色编写教学内容。
　　二是改革教学方法，实行“三位一体”教学模式。即在教学中。直观的内容中采用音像教学、根据学习情况和教学内容进行重点辅导、技能性较强的内容进行现场教学，课堂学理论，现场学技能，教师边讲边做。学员边听边实践，使理论与实践技能相辅相成、相互促进。
　　
　　二、加强师资队伍建设，提高教学水平
　　
　　教师素质的高低直接关系到教学质量，高素质的教师队伍，才能培养出高素质、适合农村经济发展的实用人才。因此。提高教师的业务素质和授课水平极为重要，可以采取以下措施：
　　一是开展“双评”活动。“双评”即评定优秀教师和不合格的教师。主要做法是：各分校可以成立考核小组，对教师的评定由学员和考核小组共同打分。首先，每位教师上完课后，由学员和班主任对该教师的工作态度、教学内容、授课方法、音像结合、讲课艺术等方面进行评定，经考核小组审定后，填入教师评定表。第二，考核小组在每学期对每名教师随机听课1-2次，并在听课后对该教师打分，填入该教师评定表，每科一小评，年终汇总，最后计算平均分。对优秀教师进行奖励。对不合格的教师取消讲课资格。并责令改进。
　　二是成立教研小组。根据各科内容设立养殖组、经济组、法律组、公共组等教研小组。每个小组定期交流信息，研究解决教学中出现的各个问题，推进办学。
　　三是严格实行教学审查制度。每位教师在教授一门新课前，需由主管校长与教研科负责人组成的教学审查领导小组进行教案审查，经审查核定后方可进行授课。
　　
　　三、加强学员管理，提高学习效果
　　
　　制定学员考核管理办法，每学期评出优秀学员和不合格学员。将出勤率、考试及格率、作业完成率等作为学员的评定标准，满分为100分。由班主任和任课教师打分。分值由学校统一制定。上课听讲、组织纪律、作业完成等情况由任课教师和班主任提供。每科上完后，由任课教师和班主任打出每个学员的分值，报学校考核小组审议届填入学员评定表，年终计算平均数值，为该学员的得分值。95分及以上者为优秀学员，59分及以下者为不合格学员。对优秀学员和不合格学员进行通报，发挥优秀学员的典型示范作用，警示、督促不合格学员改正提高。