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教材是一种教学系统，在理科教材中，内容的逻辑结构十分清楚。教材是一种定性系统，对这样的系统要有效地实现教材的结构化和序列化，使用ISM法是很好的方法，但是ISM法涉及很多复杂的计算。用与ISM法同样原理的目标矩阵法，以广西新课改教材中的一个实例对普通高中物理课标实验教科书进行分析，以期为新课改下广西普通高中物理教师教学提供借鉴。