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【摘要】数学教师应该通过数学教学促进学生的思维发展.数学基本活动经验、数学基本思想是不能靠教师的讲解习得的,因此,课堂探究性学习在小学数学教学实践中具有不可替代的价值.随着教育装备的提升和信息技术辅助教学的迅速崛起,在小学数学教学实践中开展课堂探究性学习的条件日趋成熟.本文指出了课堂探究性学习要发挥教师的指导作用,正确估测小学生的学习能动性,否则对教学实践有害无益.
【关键词】小学数学;课堂探究性学习;有意探究
引
【关键词】小学数学;课堂探究性学习;有意探究
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