【摘 要】
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结合新形势改革幼儿教师教育培养体系,培养一批能够适应学前教育改革发展要求、热爱学前教育事业、综合素质全面、保教能力突出的卓越乡村幼儿园教师是卓越教师培养计划对幼儿教师人才培养提出的新要求.该文分析了卓越乡村幼儿教师“U-G-K”协同培养的意义,提出了协同培养的思路和路径,为培养乡村幼儿教师、深化教育教学改革、构建现代教师教育体系提供了新思路.
【机 构】
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重庆幼儿师范高等专科学校,重庆 404000
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结合新形势改革幼儿教师教育培养体系,培养一批能够适应学前教育改革发展要求、热爱学前教育事业、综合素质全面、保教能力突出的卓越乡村幼儿园教师是卓越教师培养计划对幼儿教师人才培养提出的新要求.该文分析了卓越乡村幼儿教师“U-G-K”协同培养的意义,提出了协同培养的思路和路径,为培养乡村幼儿教师、深化教育教学改革、构建现代教师教育体系提供了新思路.
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