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教师具有教学诊断的意识、知识和技能，并且在教学实践中开展教学诊断是教师专业发展内在的客观要求，是教师专业发展的有效途径。《新理念化学教学诊断学》是由具有丰富一线化学教学和研究经验的王后雄教授主编。
诊治化学教学“病理现象”的良方——《新理念化学教学诊断学》评介
【摘 要】
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教师具有教学诊断的意识、知识和技能，并且在教学实践中开展教学诊断是教师专业发展内在的客观要求，是教师专业发展的有效途径。《新理念化学教学诊断学》是由具有丰富一线化学
【机 构】
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华中师范大学化学学院,河南信阳市第一高级中学
【出 处】
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化学教育
【发表日期】
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2015年5期
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