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影响课堂教学质量的因素很多，例如有教师主观努力程度和客观水平，有投入教育的资金数量，有学校教学管理的能力和水平等等，但是，研究微观教学契约影响的成果尚不多见。下面拟从微观角度研究教学契约对教学质量的影响以及有关教育内部不同主体之间公平性问题。为研究方便，不妨将微观教学契约设定为教师课堂教学的收入制度，其核心内容由教师课堂教学收入的计量契约和计价契约两部分构成。本文首先分析几种典型的计量契约和计价契约形式，然后对不同的计量契约对课堂教学质量的影响进行了实证分析，