摘要:“对分课堂”教学模式是针对目前大学课堂教学中遇到的困难而提出的一种新的教学模式。该模式要求将课堂时间平均分配,将学生讨论和教师讲授相结合。本文结合当前高中化学课堂的现状,分析了“对分课堂”在高中化学教学中应用的可行性。本文认为“对分课堂”为高中化学教学改革提供了一个新思路,值得在实践中探索“对分课堂”的应用方法。 关键词:对分课堂;高中化学;可行性 “对分课堂”是由普林斯顿心理学博士、复
近年来,建筑产业化得到大力推广不断发展,装配式建筑作为实现建筑产业化的一种建造形式和重要载体,也迎来新的成长机遇。装配式建筑的特点之一是将建筑物分解成诸多单元部品和构件,在工厂预先生产,再运送至现场装配而成,因此装配式建筑离不开预制构件的工厂化生产。而构件生产离不开工人集体作业,同时这种工厂化的生产方式对工人的知识、技能、素质都提出了新的要求,导致传统建筑工人往往难以匹配,造成了从业工人的整体素质
新课改后的教学方式要求教师不断创新教学方式,要将学生看作是教学的主体,化学这门科目也是学生到初中才开始接触,教师首先就要让学生明白学习化学的意义,这样有利于促进学生
随着国民经济的快速发展,我国的建筑业也迎来了发展的黄金时期。然而,施工安全事故发生率却一直高居不下,使得我国建筑业的安全生产形势颇为严峻,因此,提高建筑行业的安全生产管理
目的 :探讨以问题为导向的教学方法(Problem Based Learning,PBL)在住院医师规范化培训超声医学专业住院医师培养中的应用及其效果。方法 :以苏州大学附属第一医院2013-2014