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学分互认难以顺利实施，主原因是学分质量差异性大、认同度低。本文试图对学分质量的评估体系以及存在的主问题，如追求学分、质量欠佳、内容单一、消极被动、流于形式、缺乏配套等，进行分析和探讨，并从管理层面、评估层面、课程体系层面、师资层面、考核层面等重点探讨提高学分质量的整改策略。
学分互认制度下学分质量保证机制探析
【摘 要】
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学分互认难以顺利实施，主原因是学分质量差异性大、认同度低。本文试图对学分质量的评估体系以及存在的主问题，如追求学分、质量欠佳、内容单一、消极被动、流于形式、缺乏配套
【机 构】
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华南师范大学继续教育学院
【出 处】
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中国成人教育
【发表日期】
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2016年7期
【基金项目】
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[课题来源]广东省高等职业教育教学改革项目“高职院校与普通高校学分积累互认的制度与政策研究”.
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