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摘要：在全面推进素质教育的今天，中职体育教学备受关注，成为中职学生综合素质提升的关键所在。现代信息技术带给中职体育教学全新的发展空间，包括丰富的教学资源、多元的教学方法等等，成功借助信息技术自身优势推动中职体育教学有效性。本研究从现代信息技术在中职体育教学中的运用价值出发，提出应用策略，解决中职体育教学现存问题，真正为中职体育教学质量提升奠定基础。
关键词：现代信息技术;中職体育教学;运用价值;策略分析
一、引言
依托现代信息技术带来的便捷性优势，能够为广大中职学生提供一个图文并茂、声像俱佳和动静皆宜的立体空间。相比于传统中职体育教学的枯燥、单一等问题，显然现代信息技术带来了教学的创新。如何将现代信息技术与中职体育课堂有效融合，成为本研究的关注焦点。现阶段，中职体育课堂已经逐渐开始尝试去应用现代信息技术，从而去解决课堂教学的困境，但应用效果并不理想，应用流程还有待优化[1]。
二、现代信息技术在中职体育教学中的运用价值
（一）激发学生学习兴趣
中职体育教学中，学生普遍存在学习兴趣低下的问题。究其原因，中职学校将更多的关注焦点放在专业课程上，体育课本身处于一种边缘化的位置，导致中职学校的学生很难感受体育课带来的魅力与价值。并且对于中职学生而言，良好的兴趣是其主动融入到体育课堂中来的基础要素，学生对体育课堂提不起兴趣，将导致体育教学本身陷入困境。现代信息技术在中职体育教学中的应用，目的是借助多元的教学方法和趣味性的教学内容，调动学生的参与积极性，提高对体育本身的兴趣，感受更多元的内容与教学方法。借助现代信息技术的便捷性，体育教学更立体，学生也更愿意主动的参与其中[2]。
（二）提高体育教学质量
作为中职教育体系中不可或缺的组成部分，体育教学的价值毋庸置疑。但从实际情况来看，似乎中职体育教学的效果并不理想，教学质量有待提升。该阶段的体育课堂，核心则是培养学生的体育综合素养，培养正确的价值观和终身体育意识。对此，现代信息技术为传统课堂带来了更多新的元素，为体育教学的创新发展带来发展契机，资源、方法、评价等多层面的革新，使得传统体育课堂得到全面优化。可想而知，势必为学生带来良好的教学环境，教学质量也得以提升。
（三）促进教师专业发展
中职学校的体育教师，普遍存在不重视体育学科的现象。更愿意固守传统，在教学模式、教学方案上按照自己的经验和已经形成的教学流程开展教学实践。但在全新的教育环境中，传统的教学模式已经很难去发挥作用，迫切需要教师的专业发展，带来体育课堂教学创新。在现代信息技术的影响下，体育教师已经逐渐意识到自身的不足之处，为适应全新的体育教学环境与要求，尝试去接触新的教学内容，实现自我健康成长。当然，这种全新的教学尝试，也是体育教师走向专业化的必要途径。
三、现代信息技术在中职体育教学中的运用策略
现代信息技术在中职体育教学中的运用，需要从教学情境、教学资源以及教学方法等多层面着手，使得现代信息技术的价值得以在中职体育课堂之上具体呈现，促进学生的健康成长。
（一）创设教学情境
创设教学情境，能够带给学生强烈的感官冲击，从而主动融入到课堂教学中来，达到激趣目标。依托现代信息技术所创设的体育教学情境，更真实、更立体，对于学生兴趣提升能够产生积极作用。相比于传统课堂上的模仿与示范的枯燥模式，现代信息技术带来了更多新的资源，并借助多媒体设备完成视频、音频等资源的播放。如以短跑教学为例，可以借助多媒体设备，将我国近期田径短跑所取得的成就和优秀运动员的表现以视频的方式呈现，让学生加深感知，感受田径运动带来的魅力[3]。这种田径运动短跑速度的既视感，能够让学生充满战斗力，想要奔向田径场。这种生动的教学模式，达到了激趣目标，进而渗透田径短跑知识，体育教学效果事半功倍。
（二）丰富教学资源
中职体育教学，要将关注的焦点放在学生的全面发展上。但从该教育阶段的体育教学实践来看，中职体育课堂的教学资源以教材为主，按照教材当中的内容按部就班的开展教学实践。虽然看似教学本身具有秩序性，但教学内容的匮乏导致教学有效性不高，教学效果不理想。在现代信息技术的支持下，教学资源更丰富，可以与中职体育课堂融合的教学资源多样。教师需要充分借助网络空间获得体育教学资源，补充相关运动的历史资料，以此来达到体育教学知识点的横向与纵向层面的延伸，为学生带来良好的学习体验，实现全面发展。
（三）优化教学方法
依托现代信息技术手段，带来的是更多的教学方法。以多媒体教学法为例，体育教学当中通常会涉及到一些复杂的技术动作，单单凭借教师的示范，学生很难掌握其中的细节。而多媒体设备，则能够带来全新的学习体验，通过细节放大、动作分解等功能，将体育技巧的细节充分呈现，以此来加深学生对于运动技巧的理解[4]。又如微课教学法的应用，教师制作微课内容，通过网络平台将微视频向学生传递，微视频当中的内容主要是体育教学当中的重难点和关键点，让学生有充足的自主时间去学习，感受体育本身的魅力。当然，有现代信息技术的支撑，教学方法呈现出多元化的特点，为中职体育教学带来了全新的发展空间。
参考文献：
[1]李强.信息技术在中职体育教学中的应用研究[J].运动，2018（11）：118-119.
[2]耿飞.多媒体技术在中职体育教学中的应用分析[J].科技风，2016（05）：118.
[3]蒋济磊.利用多媒体信息技术提高中职体育教学质量[J].中国教育技术装备，2015（15）：118-119.
[4]贺俊锋.现代信息技术在中职体育教学中的运用[J].科技信息，2012（12）：324.
关键词：现代信息技术;中職体育教学;运用价值;策略分析
一、引言
依托现代信息技术带来的便捷性优势，能够为广大中职学生提供一个图文并茂、声像俱佳和动静皆宜的立体空间。相比于传统中职体育教学的枯燥、单一等问题，显然现代信息技术带来了教学的创新。如何将现代信息技术与中职体育课堂有效融合，成为本研究的关注焦点。现阶段，中职体育课堂已经逐渐开始尝试去应用现代信息技术，从而去解决课堂教学的困境，但应用效果并不理想，应用流程还有待优化[1]。
二、现代信息技术在中职体育教学中的运用价值
（一）激发学生学习兴趣
中职体育教学中，学生普遍存在学习兴趣低下的问题。究其原因，中职学校将更多的关注焦点放在专业课程上，体育课本身处于一种边缘化的位置，导致中职学校的学生很难感受体育课带来的魅力与价值。并且对于中职学生而言，良好的兴趣是其主动融入到体育课堂中来的基础要素，学生对体育课堂提不起兴趣，将导致体育教学本身陷入困境。现代信息技术在中职体育教学中的应用，目的是借助多元的教学方法和趣味性的教学内容，调动学生的参与积极性，提高对体育本身的兴趣，感受更多元的内容与教学方法。借助现代信息技术的便捷性，体育教学更立体，学生也更愿意主动的参与其中[2]。
（二）提高体育教学质量
作为中职教育体系中不可或缺的组成部分，体育教学的价值毋庸置疑。但从实际情况来看，似乎中职体育教学的效果并不理想，教学质量有待提升。该阶段的体育课堂，核心则是培养学生的体育综合素养，培养正确的价值观和终身体育意识。对此，现代信息技术为传统课堂带来了更多新的元素，为体育教学的创新发展带来发展契机，资源、方法、评价等多层面的革新，使得传统体育课堂得到全面优化。可想而知，势必为学生带来良好的教学环境，教学质量也得以提升。
（三）促进教师专业发展
中职学校的体育教师，普遍存在不重视体育学科的现象。更愿意固守传统，在教学模式、教学方案上按照自己的经验和已经形成的教学流程开展教学实践。但在全新的教育环境中，传统的教学模式已经很难去发挥作用，迫切需要教师的专业发展，带来体育课堂教学创新。在现代信息技术的影响下，体育教师已经逐渐意识到自身的不足之处，为适应全新的体育教学环境与要求，尝试去接触新的教学内容，实现自我健康成长。当然，这种全新的教学尝试，也是体育教师走向专业化的必要途径。
三、现代信息技术在中职体育教学中的运用策略
现代信息技术在中职体育教学中的运用，需要从教学情境、教学资源以及教学方法等多层面着手，使得现代信息技术的价值得以在中职体育课堂之上具体呈现，促进学生的健康成长。
（一）创设教学情境
创设教学情境，能够带给学生强烈的感官冲击，从而主动融入到课堂教学中来，达到激趣目标。依托现代信息技术所创设的体育教学情境，更真实、更立体，对于学生兴趣提升能够产生积极作用。相比于传统课堂上的模仿与示范的枯燥模式，现代信息技术带来了更多新的资源，并借助多媒体设备完成视频、音频等资源的播放。如以短跑教学为例，可以借助多媒体设备，将我国近期田径短跑所取得的成就和优秀运动员的表现以视频的方式呈现，让学生加深感知，感受田径运动带来的魅力[3]。这种田径运动短跑速度的既视感，能够让学生充满战斗力，想要奔向田径场。这种生动的教学模式，达到了激趣目标，进而渗透田径短跑知识，体育教学效果事半功倍。
（二）丰富教学资源
中职体育教学，要将关注的焦点放在学生的全面发展上。但从该教育阶段的体育教学实践来看，中职体育课堂的教学资源以教材为主，按照教材当中的内容按部就班的开展教学实践。虽然看似教学本身具有秩序性，但教学内容的匮乏导致教学有效性不高，教学效果不理想。在现代信息技术的支持下，教学资源更丰富，可以与中职体育课堂融合的教学资源多样。教师需要充分借助网络空间获得体育教学资源，补充相关运动的历史资料，以此来达到体育教学知识点的横向与纵向层面的延伸，为学生带来良好的学习体验，实现全面发展。
（三）优化教学方法
依托现代信息技术手段，带来的是更多的教学方法。以多媒体教学法为例，体育教学当中通常会涉及到一些复杂的技术动作，单单凭借教师的示范，学生很难掌握其中的细节。而多媒体设备，则能够带来全新的学习体验，通过细节放大、动作分解等功能，将体育技巧的细节充分呈现，以此来加深学生对于运动技巧的理解[4]。又如微课教学法的应用，教师制作微课内容，通过网络平台将微视频向学生传递，微视频当中的内容主要是体育教学当中的重难点和关键点，让学生有充足的自主时间去学习，感受体育本身的魅力。当然，有现代信息技术的支撑，教学方法呈现出多元化的特点，为中职体育教学带来了全新的发展空间。
参考文献：
[1]李强.信息技术在中职体育教学中的应用研究[J].运动，2018（11）：118-119.
[2]耿飞.多媒体技术在中职体育教学中的应用分析[J].科技风，2016（05）：118.
[3]蒋济磊.利用多媒体信息技术提高中职体育教学质量[J].中国教育技术装备，2015（15）：118-119.
[4]贺俊锋.现代信息技术在中职体育教学中的运用[J].科技信息，2012（12）：324.