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（本文为甘肃省教育科学“十二五”规划课题《新课改背景下少数民族地区高中化学演示实验的改进与创新的研究》阶段性成果之一）。课题批文号：GS[2015]GHB0396）
【关键词】：浓氨水 浓盐酸 绿色化学
【摘 要】：氨与氯化氢的反应是氨的性质的一个重要的演示实验，课本中的实验，效果明显，但产生的白烟会污染环境，有损于师生健康；反应中产生的是烟还是雾，反应是否为放热反应；都没有得到验证。而且反应发生的时间短，不利于观察。为了弥补这些不足，经过实践探索，改进后的实验简单易行、实验现象明显、产物得到验证。零污染，符合绿色化学的理念。
【中图分类号】G633.8
氨与氯化氢的反应是氨的性质的一个重要的演示实验，在人教版化学必修1（98页），课本中的操作是在敞开的环境中，用两根玻璃棒分别蘸取浓氨水和浓盐酸，然后将两根玻璃棒相互接近，看生成的氯化铵白烟冉冉飘散（如图所示）。教材中的实验操作，虽然简单方便，现象明显，但也存在着白烟任意扩散，污染教室环境之患。
一 、教材中演示實验的不足
1.该实验在教室的封闭环境中进行的，由于浓氨水和浓盐酸都易挥发，挥发出的氨气和氯化氢气体对人的眼睛，鼻喉的黏膜有刺激作用，对人体的健康有危害，污染教室环境，不符合绿色化学的理念。
2.虽然两根玻璃棒蘸取的两种浓溶液量少，相互接触生产的气体量也少，产生白烟的持续时间不长，如果有气流，白烟扩散快，不利于全体学生的观察，达不到演示实验的效果，而且白烟扩散到室内，污染教室环境。
3.反应生成的氯化铵是烟还是雾，此反应是放热反应还是吸热反应，不能得到验证。
二 、演示实验的改进
1.实验仪器和药品
仪器：大试管（直径2.5厘米、长度12厘米）一支，5ml的注射器两个，塑料杆的棉签若干，温度计1支
试剂：浓盐酸、浓氨水
2.实验装置如图所示：
3.具体操作过程
⑴在与大试管相匹配的橡胶塞上，打孔插入温度计，再把长4厘米的塑料杆棉签固定在橡胶塞内侧上。
⑵把橡胶塞在试管口塞紧，并把带有橡胶塞的试管固定在铁架台上。
⑶用5毫升的注射器分别各吸取0.5毫升浓氨水和浓盐酸，分别插进棉签的塑料管内。
⑷把注射器中的药品缓缓推进棉签中，当棉签中渗人浓氨水和浓盐酸时，就会有白烟产生。让学生观察试管中两棉签周围的实验现象和温度计的温度变化。
三、改进后实验的优点
1.该装置利用浓氨水和浓盐酸的挥发性，无需反应前分别收集氨气和氯化氢气体。由于该实验在封闭体系中进行，最大可能的避免了氨气和氯化氢气体的外逸。从根本上解决了实验中的污染问题，把绿色化学思想渗透到实验教学中来。
2.该实验装置简单，试剂用量少，操作安全方便，产生的白烟浓而持续时间长，能使全体学生再座位上就能清晰的观察到实验现象。
3.该实验在封闭的试管中进行，产生的白烟氯化铵在试管底部沉积，白色晶体清晰可见。验证了产物是烟，而不是雾。
4.温度计中的液体柱上升，试管内壁还有水珠产生，证明了该反应是一个放热反应。
5.与原来的实验对比，学生亲眼所见，真实可信，实验结果的说服力强，不需进一步解释。
6.改进后的实验增强了实验的趣味性，激发了学生学习化学的兴趣。
四、改进后实验的价值
改进后的实验装置具有大力推广的价值：
1.装置简便易行、安全可靠，废品利用，取材方便，一次做好，重复使用。
2.操作简便，反应所需药品少，现象持续时间长，能使全体学生清晰的观察到实验现象，强化了实验的真实性和直观性。
3.实验过程中做到了零污染，符合绿色化学理念。
4.该实验不仅适用于演示实验教学，还可用于分组实验。
参考文献
[1]韩独石 《中学理化实验创新研究》上册
[2]余新红 《氨气与氯化氢反应实验的绿色化改进》中小学实验与装备 2014（1）
[3]周卓娜 《氨气与氯化氢反应改进实验设计》 全国化学实验教学创新研讨会
【关键词】：浓氨水 浓盐酸 绿色化学
【摘 要】：氨与氯化氢的反应是氨的性质的一个重要的演示实验，课本中的实验，效果明显，但产生的白烟会污染环境，有损于师生健康；反应中产生的是烟还是雾，反应是否为放热反应；都没有得到验证。而且反应发生的时间短，不利于观察。为了弥补这些不足，经过实践探索，改进后的实验简单易行、实验现象明显、产物得到验证。零污染，符合绿色化学的理念。
【中图分类号】G633.8
氨与氯化氢的反应是氨的性质的一个重要的演示实验，在人教版化学必修1（98页），课本中的操作是在敞开的环境中，用两根玻璃棒分别蘸取浓氨水和浓盐酸，然后将两根玻璃棒相互接近，看生成的氯化铵白烟冉冉飘散（如图所示）。教材中的实验操作，虽然简单方便，现象明显，但也存在着白烟任意扩散，污染教室环境之患。
一 、教材中演示實验的不足
1.该实验在教室的封闭环境中进行的，由于浓氨水和浓盐酸都易挥发，挥发出的氨气和氯化氢气体对人的眼睛，鼻喉的黏膜有刺激作用，对人体的健康有危害，污染教室环境，不符合绿色化学的理念。
2.虽然两根玻璃棒蘸取的两种浓溶液量少，相互接触生产的气体量也少，产生白烟的持续时间不长，如果有气流，白烟扩散快，不利于全体学生的观察，达不到演示实验的效果，而且白烟扩散到室内，污染教室环境。
3.反应生成的氯化铵是烟还是雾，此反应是放热反应还是吸热反应，不能得到验证。
二 、演示实验的改进
1.实验仪器和药品
仪器：大试管（直径2.5厘米、长度12厘米）一支，5ml的注射器两个，塑料杆的棉签若干，温度计1支
试剂：浓盐酸、浓氨水
2.实验装置如图所示：
3.具体操作过程
⑴在与大试管相匹配的橡胶塞上，打孔插入温度计，再把长4厘米的塑料杆棉签固定在橡胶塞内侧上。
⑵把橡胶塞在试管口塞紧，并把带有橡胶塞的试管固定在铁架台上。
⑶用5毫升的注射器分别各吸取0.5毫升浓氨水和浓盐酸，分别插进棉签的塑料管内。
⑷把注射器中的药品缓缓推进棉签中，当棉签中渗人浓氨水和浓盐酸时，就会有白烟产生。让学生观察试管中两棉签周围的实验现象和温度计的温度变化。
三、改进后实验的优点
1.该装置利用浓氨水和浓盐酸的挥发性，无需反应前分别收集氨气和氯化氢气体。由于该实验在封闭体系中进行，最大可能的避免了氨气和氯化氢气体的外逸。从根本上解决了实验中的污染问题，把绿色化学思想渗透到实验教学中来。
2.该实验装置简单，试剂用量少，操作安全方便，产生的白烟浓而持续时间长，能使全体学生再座位上就能清晰的观察到实验现象。
3.该实验在封闭的试管中进行，产生的白烟氯化铵在试管底部沉积，白色晶体清晰可见。验证了产物是烟，而不是雾。
4.温度计中的液体柱上升，试管内壁还有水珠产生，证明了该反应是一个放热反应。
5.与原来的实验对比，学生亲眼所见，真实可信，实验结果的说服力强，不需进一步解释。
6.改进后的实验增强了实验的趣味性，激发了学生学习化学的兴趣。
四、改进后实验的价值
改进后的实验装置具有大力推广的价值：
1.装置简便易行、安全可靠，废品利用，取材方便，一次做好，重复使用。
2.操作简便，反应所需药品少，现象持续时间长，能使全体学生清晰的观察到实验现象，强化了实验的真实性和直观性。
3.实验过程中做到了零污染，符合绿色化学理念。
4.该实验不仅适用于演示实验教学，还可用于分组实验。
参考文献
[1]韩独石 《中学理化实验创新研究》上册
[2]余新红 《氨气与氯化氢反应实验的绿色化改进》中小学实验与装备 2014（1）
[3]周卓娜 《氨气与氯化氢反应改进实验设计》 全国化学实验教学创新研讨会