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融合教育主张残疾学生入学普通学校，和普通学生一起接受教育，为其提供更多发展机会和空间，从而使残疾学生更好地适应校园生活，让他们身心得到全面发展。文章以听障生为例，针对高等融合教育在发展中面临的挑战，围绕无障碍学习环境、不同残疾类别学习、学习辅助科技手段、学校管理以及普通学生的认同等方面的问题，结合我国高等融合教育发展趋势以及听障生身心发展特征，提出相应对策及建议，以期为改善高等融合教育现状、促进高等融合教育全面发展提供参考。