彰显训练递进,助力能力提升

来源 :语文世界(小学生之窗) | 被引量 : 0次 | 上传用户:sym409198933
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
统编教材的建构体系,致力于全面提高学生的语文核心素养.不同的学段,学生的理解与表达能力是不同的,语用训练要求也不尽相同.统编教材在单元编排中彰显语用训练的梯度,助力学生的能力提升.
其他文献
小学生习作是将阅读输入经过消化吸收再有效输出的过程.如果缺乏教师指导,学生对消化吸收什么、如何输出等问题感到茫然,习作过程中肯定会出现卡壳的情形.习作之前,教师的指导对小学生来说有一定的作用,但小学生的表达能力决定了他们在写作过程中随时还会出现卡壳的情形.因此,在学生习作过程中,教师还要提供必要的支持,使学生顺利完成习作.
谷子品种比较多,具有耐旱性强,生长期短,营养丰富,适应性广等特征其经济价值也较高.谷子的高效与安全生产对于促进当前农业经济的发展有着非常重要的作用,但是,谷子病虫害却比较严重,加之农民缺乏合理有效地防治方法,播种管理与防治也不够到位,这样很容易使谷子减产甚至是绝收.基于此,文章论述分析了延安地区谷子常见病害与虫害发生特征以及防控策略,希望能够为谷子高效优质生产提供参考.
在新媒体浪潮下,互联网、手机等各种新媒体在我国逐渐得到普及,对高职学生的思想行为表达方式、思想观念发展产生了深刻的影响,西方各类意识形态通过各种传播途径迅速传入我国,对我国社会主义思想产生了巨大的影响.在如今多元文化的背景下,高职院校的思想政治教育工作应积极利用新媒体,创新教学模式,提高学生的思想意识水平,促进学生的综合发展.
思创融合协同育人的关键是学校层面加强顶层设计、统筹谋划,探索切实可行的实施路径,充分利用课上、课下、校内、校外的各种途径和渠道,使思创融合协同育人落到实处.做到理论课程内容相互借鉴;实践课堂实现学分互认;在第二课堂和校园文化建设方面开展广泛合作;充分发挥大学生创新创业竞赛和项目平台的思政育人作用;同时发挥“创客空间”和校企合作企业基地的思创融合作用.
本文分析了当前环境监测课程基于工作过程化改革的必要性,论述了基于工作过程化的课程开发思路,同时阐述了工作过程化模式应用于课程教学中存在的待解决问题.通过基于工作过程化的环境监测课程项目改革,使受教育者专业技能、职业素养匹配行业企业用人需求,亦为其他课程项目化建设提供参考.
问题引领教学模式是以问题为载体展开的课堂阅读教学活动,突出学生的主体地位,提高学生参与教学活动的积极性,有利于培养学生的阅读理解能力,从而尽快实现课堂教学目标.rn一、激发阅读兴趣rn在课文的读前环节,教师应该提出新的设想与观念,引导学生自由讨论与联想.学生了解阅读内容后,教师抓住有利于学生知识体系自主构建的信息,合理设计阅读任务,让学生带着问题,有目的地阅读文章,在思考与启迪中发展主动思维.因此,教师应当合理导入问题,帮助学生回顾原有的语文知识,自然导入到新课阅读中,实现新旧知识的有机整合.
期刊
随着信息化时代的到来以及思政教育模式的大力改革,各大高校的思政教育迎来了巨大的机遇和挑战,越来越多的大学生喜欢从互联网上获取信息以及思政知识,使得自身的生活习惯以及思想观念都受到了较大的影响,同时给高校的思政教育带来了很大的挑战与难度,思政教育工作者需要改变原有的教学模式,充分发挥互联网以及新媒体的便利性为学生营造出良好的学习氛围.并且帮助学生树立正确的人生价值观以及思想道德品质,从而把握住高校思政教育迎来的机遇,战胜遇到的挑战.
文章内容空洞,缺乏真情实感是小学生作文的通病,主要原因是学生缺少对生命的体验和感悟.因此,教师要多加引导,让学生认真观察细节,在文章中描述自己的真情实感,增加作文内容的可读性、真实性和情感体验.rn一、观察细节,用心体验rn小学生写作时觉得无话可说,主要是因为他们在生活中没有注意到自己的真实感受和想法,忽略了身边事物的一些细节.因此,要让学生在写作时有源源不断的灵感,就需要教师引导学生用心去体验生活,仔细观察自然风景,关注事物的细节和自己内心的真实感受.对细节的把握不仅能够锻炼学生的观察能力,还能够培养学
期刊
我们在中国传统康复技术课程教学中,尝试以培养学生能力为中心的教学方法改革,根据现在大学生的特点,采用突出学生主体的教学方法,激励学生发挥主观能动性自主学习,教学中我们大胆地综合运用多种教学法,使教学效果大大提高,根据学生特点及传统康复技术课程要求我采用了以问题为中心的病案式教学法、线上线下混合教学法、综合实训法、技能操作竞赛教学法、模拟教学法等,这些方法大大提高了学生学习的积极性、主动性,能更好地培养学生独立思考解决问题及操作动手能力.
在教学实践中,什么样的课堂才是“积极生长”好课堂,这个话题成了一线教师议论的焦点.著名特级教师孙双金、王崧舟的语文课堂,充满了诗意的魅力,为我们诠释了“积极生长”好课堂的定义.
期刊