【摘 要】
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文章内容空洞,缺乏真情实感是小学生作文的通病,主要原因是学生缺少对生命的体验和感悟.因此,教师要多加引导,让学生认真观察细节,在文章中描述自己的真情实感,增加作文内容的可读性、真实性和情感体验.rn一、观察细节,用心体验rn小学生写作时觉得无话可说,主要是因为他们在生活中没有注意到自己的真实感受和想法,忽略了身边事物的一些细节.因此,要让学生在写作时有源源不断的灵感,就需要教师引导学生用心去体验生活,仔细观察自然风景,关注事物的细节和自己内心的真实感受.对细节的把握不仅能够锻炼学生的观察能力,还能够培养学
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文章内容空洞,缺乏真情实感是小学生作文的通病,主要原因是学生缺少对生命的体验和感悟.因此,教师要多加引导,让学生认真观察细节,在文章中描述自己的真情实感,增加作文内容的可读性、真实性和情感体验.rn一、观察细节,用心体验rn小学生写作时觉得无话可说,主要是因为他们在生活中没有注意到自己的真实感受和想法,忽略了身边事物的一些细节.因此,要让学生在写作时有源源不断的灵感,就需要教师引导学生用心去体验生活,仔细观察自然风景,关注事物的细节和自己内心的真实感受.对细节的把握不仅能够锻炼学生的观察能力,还能够培养学生的专注力,让学生能够沉下心来对事物进行全方位、多角度的观察.以《桂花雨》为例,作者用细腻的笔法描写了桂花的形态、香气以及摇动桂花树的场景,表达了童年的美好记忆.桂花是学生在生活中经常见到的花卉,教师在讲解这篇课文的时候,可以顺势引导学生去观察生活中常见植物的形态、颜色、味道,像文章的作者一样去体验游戏和劳作的快乐,然后在作文课上让学生挨个说出自己观察的结果,认真描述内心的真实感受.此外,教师还要引导学生发散思维,从不同的角度去表达,不能够说与前一个同学相似的内容,以此训练学生的口头表达能力,提高逻辑思维能力、创新能力,解决学生写作时缺乏新意,内容同质化严重等问题.
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