幼儿园时，我爸一朋友经常来我们家普及家教知识，有一次他告诉我爸，小朋友想要什么东西不能马上给，要什么给什么就把孩子惯坏了。我爸觉得有道理，就把刚给我买的一罐小饼干放到了大立橱顶上（我够不到的一个地方），然后指给我看：今天只能吃两块哈。
　　吃完两块，我一手拽住我爸的衣袖，一手指着大立橱顶：“还要！”“不行。”我在家里转了两圈（闲着没事嘛），又去拉我爸的衣袖：“还要！”“不行！”过了一会儿我又去拉我爸的衣袖……温和地坚持？我比我爸擅长多了！崩溃前，我爸把一整罐子饼干塞给了我。
　　后来知道了一个特别著名的实验：科学家给孩子们准备了一些糖果，孩子们可以马上吃掉一颗，但是如果愿意等待15分钟后再开吃，则可以吃到两颗。实验结果发现，愿意等待的孩子比马上吃糖的孩子学习成绩好，长大后也更有成就。
　　回想那次饼干事件，我心说自己小时候的延迟满足能力还真是够差的啊！
　　不过还有另外一件事。还是幼儿园时，每天晚上躺在床上吃完奶，我还想吃一会儿奶嘴，我爸边收边说：吃完奶就不能吃奶嘴啦，对牙齿不好。虽然心里不舍得，听说对牙齿不好，我就松手了。因为这事，爸妈总是夸我懂事。
　　为什么有时候我一刻也不愿意等待，有时候却又可以那么懂道理？我陷入了深深的思索……
　　和朋友们分享这两件事，得出一个粗略的结论：孩子是否愿意忍耐，得分情况，看是针对什么事！
　　继续思考，这两件事有什么不同？
　　小饼干，每天只吃两块，等待一个星期之后结果是什么？全部吃完呗。如果不等待会如何？还是吃到了一罐子饼干。
　　吃奶瓶，如果喝完奶继续吃会怎么样？一口烂牙！如果忍着不去吃空奶嘴，等待一段时间之后会怎样？会有一口漂亮的牙齿。
　　结果太显而易见了。对于第二件事，我的忍耐是有意义的，会在将来有一个更好的结果！这是我爸明确告诉我的。
　　如同专业的解释：所谓延迟满足，就是我们平常所说的“忍耐”。为了追求更大的目标，获得更大的享受，可以克制自己的欲望，放弃眼前的诱惑。“延迟满足”不是单纯地让孩子学会等待，也不是一味地压制他们的欲望，说到底它是一种克服当前的困难情境而力求获得长远利益的能力。
　　能支持孩子等待下去的，是一个美好的愿望和前景。如果没有一个更好的结果、一个更大的奖励，忍耐和等待则没什么意义。
　　对孩子进行延迟满足训练，具体如何做呢？比如给孩子买了一个玩具，就放在家里的某个房间，却以锻炼孩子延迟满足能力为由，坚决不给打开，不给孩子玩。这就是延迟满足训练吗？孩子等待一个星期，甚至一个月之后再打开，这和等待前相比，有啥额外的好处么？没有。一切忍耐和努力都是为了应对妈妈的“故意难为”。我相信没有孩子愿意做这种等待。
　　如同“挫折教育”不是故意折磨孩子，而是当孩子面对现实生活中自然而然的挫折，父母不屏蔽，不包办，鼓励孩子自己去想办法解决问题，给孩子内心的支持。延迟满足能力也是一样的道理，给孩子进行延迟满足训练，首先要给孩子一个更好的愿景，一个孩子感兴趣的、愿意为之努力的目标，然后再鼓励孩子为之努力，这个努力需要等待，需要坚持，需要抵制诱惑，需要忍耐。为了实现美好的愿景，家长可以帮助孩子暂时转移注意力，抵制诱惑，可以在过程中不断给孩子打气、鼓励，可以在孩子坚持一段时间后给予肯定和赞扬……我想，这才是延迟满足训练需要做的事。