【摘 要】
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核心素养的培育需要在教学中借助于解决具体问题的实践.本文以人教A版教材"诱导公式"内容为例,通过具体的课堂教学实例,以问题串的形式,构建开放合作的教学环境,让学生经历自主探究的过程,培养学生的数学核心素养.一、教学过程1.复习旧知,引出课题复习公式一:终边相同的角同名三角函数值是相等的.sin（α+k·2π）=sin α,cos（α+k·2π）=cos α, （k∈Z）tan（α+k·2π）
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<正>核心素养的培育需要在教学中借助于解决具体问题的实践.本文以人教A版教材"诱导公式"内容为例,通过具体的课堂教学实例,以问题串的形式,构建开放合作的教学环境,让学生经历自主探究的过程,培养学生的数学核心素养.一、教学过程1.复习旧知,引出课题复习公式一:终边相同的角同名三角函数值是相等的.sin（α+k·2π）=sin α,cos（α+k·2π）=cos α, （k∈Z）tan（α+k·2π）=tan α.
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