【摘 要】
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历史地图中蕴含着非常丰富的历史信息,通过读图来获取这些信息,可以让学生深刻地记忆历史知识,利于他们观图、读图、解图能力的提升,从而获得历史思维能力的发展。以往的初中历史课堂上忽略了地图的应用价值,使学生进入了一种“死读书”的模式中,不利于他们历史素养的发展。在推行新课改的背景下,教学方式发生了很大的改变,重新定位了地图的效用,教师需要恰当地运用历史地图,教授给学生读图的方法,引导学生从地图中获取关键的信息,帮助学生建立空间概念,培养学生的分辨能力、信息感知能力,进而发展他们的综合思维能力。
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历史地图中蕴含着非常丰富的历史信息,通过读图来获取这些信息,可以让学生深刻地记忆历史知识,利于他们观图、读图、解图能力的提升,从而获得历史思维能力的发展。以往的初中历史课堂上忽略了地图的应用价值,使学生进入了一种“死读书”的模式中,不利于他们历史素养的发展。在推行新课改的背景下,教学方式发生了很大的改变,重新定位了地图的效用,教师需要恰当地运用历史地图,教授给学生读图的方法,引导学生从地图中获取关键的信息,帮助学生建立空间概念,培养学生的分辨能力、信息感知能力,进而发展他们的综合思维能力。
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