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从教育的存在形态和作用的表现形式划分,教育可划分为显性教育和隐性教育(潜教育).显性教育因其价值功能易被彰显的特点而往往为人们所关注和重视,但潜教育却因自身作用的内隐性、文化性、间接性和情境性等特征,往往被人们忽视或遗忘.
“潜教育”在小学班主工作中的重要作用——学生良好习惯的“无痕培养”
【摘 要】
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从教育的存在形态和作用的表现形式划分,教育可划分为显性教育和隐性教育(潜教育).显性教育因其价值功能易被彰显的特点而往往为人们所关注和重视,但潜教育却因自身作用的内
【机 构】
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无锡市东亭镇东亭小学
【出 处】
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教书育人（教师新概念）
【发表日期】
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2010年2期
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