中美知识产权人才培养模式比较研究

来源 :科技进步与对策 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zzzkkk
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
知识产权人才培养已得到各国的普遍重视。在总结介绍美国知识产权人才培养经验的基础上通过比较,分析我国现阶段知识产权人才培养过程中存在的几个突出问题。尽管这些问题的存在与我国知识产权人才培养过程中遇到的各种约束条件有关,但是通过改革还是可以逐步解决这些问题。最后,结合我国实际并借鉴美国经验,提出了一些改革措施,以期能够使知识产权人才适应社会的需求。
其他文献
针对数字图像的版权保护问题设计并提出了一种新的数字指纹方案.该方案融合了将解密与指纹相结合(JFD)的思想以及利用关联码生成指纹的思路,在可容纳用户人数以及抗合谋特性
审计整改体系不完善是大型国企集团整改效率低下的重要成因。国网山西省电力公司构建了问题整改确认注销制、问题整改专业负责制、整改难度分类评价制、整改考核评价与责任追
近几年,新课改所提倡的很多先进的合理理念,要靠一线教师通过课堂来落实,数学课堂的有效教学行为也得到了越来越多的关注,也逐渐成为国内教育研究中的一个热点话题。有效教学
美国儿童心理学家弗莱维尔指出:“元认知通常被广泛地定义为任何以认知过程与结果为对象的知识,或是任何调节认知过程的认知活动,它之所以被称为元认知,是因为其核心意义是对认知的认知。”可以说,元认知就是认知主体对自身心理状态、能力、任务目标、认知策略等方面的认识。同时,元认知又是认知主体对自身各种认知活动的计划、监控和调节。在复习课中运用元认知理论,能更有效地提高复习课的效率。    一、教师的“教” 
"以人为本"的学校管理理念就是把"人"的管理作为学校管理工作的核心,学校管理者运用科学的管理方略,通过一定的机构和制度,采用一定的手段和
期刊