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要改善“学困生”的数学学习,首要的是提升他们的学习动力。具体做法有:分层制订学习目标,分层提出课堂问题,分层布置课后作业,让“学困生”能学;引导采取联系生活、动手操作、合作交流等学习方式,让“学困生”想学。
从“能学”到“想学”——提升“学困生”数学学习动力的一些方法
【摘 要】
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要改善“学困生”的数学学习,首要的是提升他们的学习动力。具体做法有:分层制订学习目标,分层提出课堂问题,分层布置课后作业,让“学困生”能学;引导采取联系生活、动手操作
【机 构】
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江苏省南京市建宁中学
【出 处】
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教育研究与评论:中学教育教学
【发表日期】
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2020年3期
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