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阅读是高中英语教学系统的重要组成内容,亦是语言接收本就绕不开的话题形式.而传统的阅读教学大多囿于单词、语法、句型的圈限,将其作为语言知识的集中地,而完全忽视其作为一篇主题文本具有的价值,使其价值任意流失而造成枯燥低效的教学局面.真正有效的阅读教学应立足其对某一主题进行说明的角色定位,基于语言知识而又高于语言知识地从文章结构划分、表达方式和话题延展三方面把握文本内容,提升文本高度.