论文部分内容阅读
<正>在教学中复习课可能多数情况下是不受学生欢迎的,在课堂上学生打盹、走神、搞小动作等现象也比新授课严重,究其原因还是课堂教学方式不能吸引学生,教学活动没有抓住学生,教学行为没有激发学生。我曾经听了一位教师上的一节"框图推断题"专题复习课,有几点感想。将这节课的教学过程进行简要整理并分析,供同行教师参考和批评指正。一、教学过程简录1.环节一:诊断性测试,梳理"框图推断题"的解题思路