无论以哪一种评判标准来看，创造型人才总是教育追求的最佳成果。或者可以说，不管是哪一种类型的教育，创造型人才或是学生创造性素质的培养都可视为衡量其質量的关键指标。“质量”是近几年职业教育事业发展的主要价值取向。被视为《国家职业教育改革实施方案》“操作手册版”的《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》中特别强调了“质量”的关键引领作用：“办好公平有质量、类型特色突出的职业教育，提质培优、增值赋能、以质图强。”学校教育培养创造型人才或创造性素质的主要途径就是创业创新教育。职业教育因其特有的实践性、跨界性、与经济社会发展的息息相关性，成为最适宜探索创业创新素质培养的教育领域。本期专题主要探讨职业教育中“双创”教育的概况、实施及其在职业院校特色化办学中的作用与体现。“双创”教育的蓬勃发展将成为高质量职业教育的有力基石和鲜明特征。