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【摘要】对口招生是我国高等职业院校针对中等职业院校的毕业生所开展的一种招生形式，它是我国高校招生制度的重要组成部分，也是在我国现实教育模式当中实现中高职进行衔接的重要举措。本文主要对对口招生中存在的问题进行了分析，并对对策进行了探讨。
【关键词】对口招生；问题；对策
【中图分类号】G473.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）11-0048-01
一、对口招生的现实意义
对于对口招生来说，它的出现首先可以提高中职学校的吸引力。在我国长期以来，中职教育成为了一种终结性的教育。在很多情况下，学生因为自己的学习成绩比较差，没有希望进入到高中进行深造，或者受到家庭经济状况的影响，才去选择到中职学校就读。在这样的情况下，中职学校就成了很多学生无奈的选择。很多中职学校的学生自身的学习态度存在着一定问题。在这样的情况下实行对口招生，可以使中职学校的一些特色，能够在对口招生的过程中有着充分的呈现，从而可以增强中职学校在办学方面的吸引力，更好地吸引一些成绩比较好的学生到中职学校来进行就读。此外，对口招生的出现可以更好的环境高职院校所面临的生源方面的危机。
在我国的高等教育当中，普通高等教育热门，职业教育冷门是比较常见的现象，这是人们在教育选择方面的一种观念呈现，也是社会对于教育的一种选择成果。通过对口招生的进行，可以以高职学校的生源解决作为研究的重点，在适当扩大中职生招生规模的背景下，从各个方面来提高高职院校在办学中的竞争力，最终在高职院校的生源危机解决方便有着积极的意义。再者，通过对口招生的进行，可以提高职业教育的质量，它会使得一些教育资源得到集中的呈现，从而促进教育资源的优化配置，提升教育的质量。最后，对口招生对于现代职业教育体系来说，是一个有效的补充和完善的手段。
二、当前我国对口招生存在的问题
1.对口程度不高
当前，我国在对口招生方面，所谓的对口招生并不是真正意义上中等职业教育和高等职业教育在专业方面的对口和衔接。很多学生在进入高等职业教育之后都可以进行专业的重新选择，对于中职阶段所学的专业，并没有真正的带入到高职院校的学习当中，从而使得对口成为了一种形式。此外，在教学的体系设置上，也没有办法对对口教育进行更加顺畅地推动，特别是在技能的培养和设备的配备方面，受到各方面原因的限制，导致一些技能课的设计和中职技能课的设计没有太大的区别。
2.管理方面存在着缺陷
高等职业院校对于对口招生入学的高职生来说，在管理方面存在着一定的缺陷。有的高等职业院校没有更好的对经过职业教育培训的学生开展系统性的教学，甚至还把这些学生和高中起点的高职生混在同样的一个班级里面。在这样的情况下，就会使得高等职业院校的管理工作存在着比较大的缺陷，在去缺乏针对性的背景下，使得学生的自我成长也受到了限制。
3.宣传力度不够
对于对口招生来说，宣传力度不够，没有能够更好地引起社会各界的广泛关注，社会认同性比较差，是比较典型的问题。国家在进行对口招生实施的时候，有很多并没有经过全国统一性的考试，学生也可以进入到高职院校的学习当中，在这样的情况下就容易使得家长，对于这样的教育模式存在着怀疑。从近些年来招生的人数，就可以发现，很多地区的招生只完成了计划数的60%左右，这是宣传力度不够的一个直接体现。
三、对策建议
1.对我国的对口升学考试模式进行改革
对高职院校来说，在招生方面应该自成体系，中职院校的毕业生应该成为高等职业院校生源的一个主体。在对口招生考试当中应该把知识和技能作为考试的主要内容，而考试的形式也要尽量体现出职业教育的特点。近些年来，随着素质教育的不断推进，很多地区在招生考试方面，特别是在对口招生方面也做了出了很多有益的探索。在对口招生的考试内容当中设置了综合素质教育等多个方面的内容，提升了整体的针对性。
2.建立中高职教学质量评估体系
对于对口招生来说，解决中职和高职之间的信息沟通是非常关键的。中等职业学校和高等职业院校之间建立起一个学生学分信息库的联系，对于促进教育体系的一脉传承有着重要的意义。除此之外，还要建立起中高职学校之间的，教学质量评估体系，对他们的学分互认制度进行良好的确立，并且进行实施和推广，对于一些相同的课程或者相近的课程，在学分上可以采取互认的方式，提高在教学方面的连续性。通过这种体系的建立，可以使得教育的灵活性更加的突出，从而在人才的培养方面也可以有着更强的吸引力和针对性。
3.对对口招生的规模进行扩大
对于教育来说，没有规模就沒有相应的存在。按照国家的教育发展规划，要求对口升学的指标是在本年度招生计划的5%以内，但是随着教育的发展，在很多地区当中这个招生计划得到了更大的提高。对于对口招生人数来说，他在高职院校的在校生规模当中的比例是比较少的，容易使得高职院校的办学特色呈现出不明显的特点，从而学生的专业技能也不够高。在这样的背景下，应该扩大对口招生的规模，使他们能够成为高职院校生源的一个主体，推动教育特色的良好建立和呈现。
4.加强对对口高职生的管理
对于中高职业教育的衔接来说，它是把同一教育类型中的中级和高级两个阶段来进行连接，这是一个循序渐进的过程。在这样的背景之下，应该加强对口招生，学生的管理工作，特别是在针对性的管理工作开展方面，要结合他们在中职阶段的学习特点，来加强管理工作的开展，这样才能够使得对口招生的学生在这样的管理模式下得到更大的提高和规范性的发展。
四、结语
综上所述，对口招生是高校招生制度的一个重要组成部分，也是实现中职教育和高职教育衔接的有效措施。在这样的背景之下，对对口招生的制度和政策进行完善，同时结合现存的一些问题进行对策的探讨，可以更好地促进二者之间的衔接于顺畅的状态。
参考文献
[1]朱宇轩.提升高职财经类毕业生对口就业率的对策研究[J].中国集体经济，2013（07）.
[2]戴皓华.浅析土木建筑类教材质量问题的原因及对策[J].传播与版权，2014（11）.
[3]钟俊杰.浅析财经类专业硕士的就业现状及对策[J].北京教育（高教），2012（12）.
[4]韦霖.浅析中职学校会计专业办学规模萎缩的原因及对策[J].中等职业教育：理论版，2011（05）.
【关键词】对口招生；问题；对策
【中图分类号】G473.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）11-0048-01
一、对口招生的现实意义
对于对口招生来说，它的出现首先可以提高中职学校的吸引力。在我国长期以来，中职教育成为了一种终结性的教育。在很多情况下，学生因为自己的学习成绩比较差，没有希望进入到高中进行深造，或者受到家庭经济状况的影响，才去选择到中职学校就读。在这样的情况下，中职学校就成了很多学生无奈的选择。很多中职学校的学生自身的学习态度存在着一定问题。在这样的情况下实行对口招生，可以使中职学校的一些特色，能够在对口招生的过程中有着充分的呈现，从而可以增强中职学校在办学方面的吸引力，更好地吸引一些成绩比较好的学生到中职学校来进行就读。此外，对口招生的出现可以更好的环境高职院校所面临的生源方面的危机。
在我国的高等教育当中，普通高等教育热门，职业教育冷门是比较常见的现象，这是人们在教育选择方面的一种观念呈现，也是社会对于教育的一种选择成果。通过对口招生的进行，可以以高职学校的生源解决作为研究的重点，在适当扩大中职生招生规模的背景下，从各个方面来提高高职院校在办学中的竞争力，最终在高职院校的生源危机解决方便有着积极的意义。再者，通过对口招生的进行，可以提高职业教育的质量，它会使得一些教育资源得到集中的呈现，从而促进教育资源的优化配置，提升教育的质量。最后，对口招生对于现代职业教育体系来说，是一个有效的补充和完善的手段。
二、当前我国对口招生存在的问题
1.对口程度不高
当前，我国在对口招生方面，所谓的对口招生并不是真正意义上中等职业教育和高等职业教育在专业方面的对口和衔接。很多学生在进入高等职业教育之后都可以进行专业的重新选择，对于中职阶段所学的专业，并没有真正的带入到高职院校的学习当中，从而使得对口成为了一种形式。此外，在教学的体系设置上，也没有办法对对口教育进行更加顺畅地推动，特别是在技能的培养和设备的配备方面，受到各方面原因的限制，导致一些技能课的设计和中职技能课的设计没有太大的区别。
2.管理方面存在着缺陷
高等职业院校对于对口招生入学的高职生来说，在管理方面存在着一定的缺陷。有的高等职业院校没有更好的对经过职业教育培训的学生开展系统性的教学，甚至还把这些学生和高中起点的高职生混在同样的一个班级里面。在这样的情况下，就会使得高等职业院校的管理工作存在着比较大的缺陷，在去缺乏针对性的背景下，使得学生的自我成长也受到了限制。
3.宣传力度不够
对于对口招生来说，宣传力度不够，没有能够更好地引起社会各界的广泛关注，社会认同性比较差，是比较典型的问题。国家在进行对口招生实施的时候，有很多并没有经过全国统一性的考试，学生也可以进入到高职院校的学习当中，在这样的情况下就容易使得家长，对于这样的教育模式存在着怀疑。从近些年来招生的人数，就可以发现，很多地区的招生只完成了计划数的60%左右，这是宣传力度不够的一个直接体现。
三、对策建议
1.对我国的对口升学考试模式进行改革
对高职院校来说，在招生方面应该自成体系，中职院校的毕业生应该成为高等职业院校生源的一个主体。在对口招生考试当中应该把知识和技能作为考试的主要内容，而考试的形式也要尽量体现出职业教育的特点。近些年来，随着素质教育的不断推进，很多地区在招生考试方面，特别是在对口招生方面也做了出了很多有益的探索。在对口招生的考试内容当中设置了综合素质教育等多个方面的内容，提升了整体的针对性。
2.建立中高职教学质量评估体系
对于对口招生来说，解决中职和高职之间的信息沟通是非常关键的。中等职业学校和高等职业院校之间建立起一个学生学分信息库的联系，对于促进教育体系的一脉传承有着重要的意义。除此之外，还要建立起中高职学校之间的，教学质量评估体系，对他们的学分互认制度进行良好的确立，并且进行实施和推广，对于一些相同的课程或者相近的课程，在学分上可以采取互认的方式，提高在教学方面的连续性。通过这种体系的建立，可以使得教育的灵活性更加的突出，从而在人才的培养方面也可以有着更强的吸引力和针对性。
3.对对口招生的规模进行扩大
对于教育来说，没有规模就沒有相应的存在。按照国家的教育发展规划，要求对口升学的指标是在本年度招生计划的5%以内，但是随着教育的发展，在很多地区当中这个招生计划得到了更大的提高。对于对口招生人数来说，他在高职院校的在校生规模当中的比例是比较少的，容易使得高职院校的办学特色呈现出不明显的特点，从而学生的专业技能也不够高。在这样的背景下，应该扩大对口招生的规模，使他们能够成为高职院校生源的一个主体，推动教育特色的良好建立和呈现。
4.加强对对口高职生的管理
对于中高职业教育的衔接来说，它是把同一教育类型中的中级和高级两个阶段来进行连接，这是一个循序渐进的过程。在这样的背景之下，应该加强对口招生，学生的管理工作，特别是在针对性的管理工作开展方面，要结合他们在中职阶段的学习特点，来加强管理工作的开展，这样才能够使得对口招生的学生在这样的管理模式下得到更大的提高和规范性的发展。
四、结语
综上所述，对口招生是高校招生制度的一个重要组成部分，也是实现中职教育和高职教育衔接的有效措施。在这样的背景之下，对对口招生的制度和政策进行完善，同时结合现存的一些问题进行对策的探讨，可以更好地促进二者之间的衔接于顺畅的状态。
参考文献
[1]朱宇轩.提升高职财经类毕业生对口就业率的对策研究[J].中国集体经济，2013（07）.
[2]戴皓华.浅析土木建筑类教材质量问题的原因及对策[J].传播与版权，2014（11）.
[3]钟俊杰.浅析财经类专业硕士的就业现状及对策[J].北京教育（高教），2012（12）.
[4]韦霖.浅析中职学校会计专业办学规模萎缩的原因及对策[J].中等职业教育：理论版，2011（05）.