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阅读下面材料，根据要求作文。
弗里德里克·道格拉斯还是个小黑奴的时候，他的女主人开始教他读和写。许多年之后，道格拉斯成为美国黑人最重要的人物之一，当了几任总统顾问。这时，他还记得当年男主人怒气冲天的情景，男主人咆哮着：“……要是你教会他读和写的话，那就留不住他了。他将永远不适合做奴隶了。”
道格拉斯说：“平日里，女主人耐心的教导没有从根本上打动我，倒是这些话深深地打入了我的内心，它一下子就点亮了我的心灯，触动了我沉睡的感情，一个深刻的认识产生了：原来‘读和写’是由奴役通向自由的道路。”
请以“读和写”或“点亮心灯”为题，写一篇不少于800字的文章。①立意自定；②角度自选；③文体不限。
【审题指导】
“读和写”是一个关系类的命题。在具体写作的时候，可以有所侧重。侧重于读，关键要写读什么，怎么读，以及“读”对“写”的作用，“写”对“读”的需求等；侧重于“写”，也要写“读”对“写”的影响。也可以把“读和写”看成一个整体，阐述读写对个人或群体的重要性。
“点亮心灯”是一个比喻类的题目。“灯”可以驱赶黑暗，照亮前行的路。那么，“心灯”，即“心灵的灯”，比喻可以驱赶心灵黑暗，照亮人生前行之路的事物。“心灯”可以是父母及老师的鼓励，自然之物给你的感悟，自己精神世界中的理想、诚信、宽容、善良、坚强、关爱等，这些都可以是能照亮成长道路上的一盏盏明灯！
关于题目中材料：如果把它看成材料作文的材料，那么材料的限制性是显而易见的，就是写读和写对一个人人生的作用和影响；如果把它看成话题作文，“读和写”“点亮心灯”就是话题，只是不可以自拟题目；也可以抛开材料，把它看成命题作文，这样写作的空间更大。
【佳作点评】
读和写
读为阅读，吸纳知识；写为书写或写作，表达情感和思想。（开门见山，直接破题）
读和写本是人类特有的行为，这两者可以说划分了人与他物，然而，历史上曾不断有人妄图抹杀掉人类这两种最平凡却是最重要的技能。（用“然而”一转，树立了文章的靶子）
为什么？（三个字的设问句，单独成段，醒目而引人思考）
因为具有这种技能的人是贪婪的剥削者们和可恶的愚民者的死敌！
当一个所谓下等的“贱奴”懂得了如何读，那么他就会接触到一个更广阔的世界；懂得了如何写，就会用文字表达自己的思想。在奴役者眼中，知识无疑是“恶性肿瘤”。一旦它们侵入了一个“贱奴”的头脑，伴随而来的疯狂的复制、分裂、增长，将会杀死他原有的、稳固的、认为被奴役是天经地义的细胞。然而，更为恐怖的还不是民主思潮对读者的影响。
剥削者和愚民者真正害怕的是读者的脑细胞，受知识“致癌因子”作用，转变为主动吸收先进文化和民主思想的“癌细胞”。这是思想力的产生，这就是一个人的神奇之处，不论高低贵贱，当高贵思想形成后，他便会获得强大的力量。这种信仰之力会不断为那些受到蒙蔽的大众驱赶眼中的“翳”，而它所驾驭的“利剑”则是写。
（用生动形象的比喻，深刻独到的分析回答了为什么“具有这种技能的人是贪婪的剥削者们和可恶的愚民者的死敌”）
书中的文字自是会深深渗入那些正经受着苦难的“贱民”的心。阅读，让受役者们触碰到深刻的思想，领悟微妙的哲理；写作让他们思考人生的意义，表达自己的思考。读和写能够点亮他们的心灯，激起他们的共鸣。一根筷子是脆弱的，阴谋家们大手一拗就断了，然而许多的筷子紧紧地凝集在一起，便无比强硬。写正是这样一根永磁体，将受压迫的人们联合起来，并赋予他们磁性，将小集聚演化为大集聚，嬗变成一股强大到冲破牢笼的力量，这，能不让剥削者们战栗吗？（读和写的巨大作用。语言简练生动，一针见血）
回顾历史，那些妄图消灭人类思想，抹杀读与写的能力的旧事数见不鲜：在中国，秦代有“焚书坑儒”这一灾难，然而千万册先秦作品与数百条生命的消亡并不能削弱人民的思想力；明清有“八股取士”和“文字狱”，然而强权的残酷暴行也不能阻止黄宗羲、顾炎武以及和他们一样有思想力的人产生；在欧洲，宗教裁判所的马车不能碾碎所有人心中的信仰，布鲁诺、哥白尼、伽利略宣告了阴谋的破产。（事例准确贴切，简约典型）
中国有句古话：“防民之口，甚于防川。”我想说的就是这个道理吧。焚毁书籍不能断绝读，毁弃纸笔不能禁绝写，人通过语言可读，通过处世可读，可以以木为笔，划沙为写。
一切壅蔽都无法彻底阻断读与写，少数人也不可能在所有的时候愚弄其他人。
压迫得越深重，思想越深刻有力！
这就是读和写的力量！（结尾简短，如豹尾般有力）
【点评】深刻来源于思想，思想来自于独到的思考。好的议论文就应该是有自己独特思考的文章。树靶子，分析批判，拟口吻，穷形尽相，刻画了愚民者和剥削者的丑恶嘴脸。正面分析，事例典型，观点鲜明，振聋发聩！
【病文举隅】
读和写
一本书籍的力量远远大过了那一张张白纸以及上面点点墨迹的力量的总和。（“一本书籍”搭配不当，可改为“一本书，不是一张张白纸和上面点点墨迹的简单相加”）不因为别的，只因为那墨迹中积压（为什么用“积压”？）了祖先民族的咆哮，和整个人类文化生生不息的梦想。
哲学家说过：“阅读使人明智。”人类由蛮夷走向文明，由无知走向明理，由愚钝走向智慧，所依托的，正是阅读给予人的精神食粮。在某些人生的关键拐点（可改为“人生关键点”），阅读所改变的是你全部的世界观，以及你对过去对未来的思索：当我们咿呀学语，不解风情（可改为“不谙世事”）之时，是丰富而生动的童话教我们分辨人性的善恶；当我们懵懂立志时，是奥斯特洛夫斯基和马克思钢铁一般的句子历练（改成“锤炼”怎样？）了我们略显稚嫩的心灵；当我们沉郁悲伤时，是范仲淹用“不以物喜，不以己悲”的豁达传递了重生的希望（和“重生”有什么关系）。阅读太过重要，以至于直到山河冰冻，时间停转，太阳不再发出光热的那一刻，人类依然要紧握书籍，大步走向他们的前程。（重要到山河冰冻，时间停转，太阳竟渐渐熄下光与热的一刻，我们仍要捧着书籍大步迈向人类的前程） 读和写无法分离，就像生死一般联系的紧密。（可改成“读和写无法分割，正如生与死不可分离”，感觉还是有点生硬）
写是表达的最好的工具。在生活之中，我们常常有这样的感受，一些无法说清的事物却可以用文字直白而清晰地表达。书写之中蕴藏的缜密的逻辑性注定了它将无可替代。笔尖的旋转与倾泻逼迫你将思维有理有条地排列组合，而你的思维则会在这压迫之下锻炼充实。一代名家鲁迅就以笔写出一段反抗压迫的历史，他的文字证明了书写有时比刀枪更有力量。（本节可改为“写是表达的最好的工具。在生活之中，我们常常有这样的感受，一些无法说清的事物可以用文字直白而清晰地表达出来。文字蕴藏的缜密逻辑注定无可替代。笔尖的旋转与倾泻可以将你的思维有条有理地排列组合，而你的思想则会在书写中变得深刻。鲁迅先生就是以笔作刀枪，和无边的黑暗作斗争，他的文字充分证明了文字有时比刀枪还有力。”）
所以弗里德里克·道格拉斯说：“‘读和写’是由奴役通向自由的道路。”
读和写，正是有着让专制统治者生畏的力量，才能使一个民族由奴役走向自由。春秋战国，硝烟弥漫，碎尸横飞，但正是因为文化的昌盛与繁荣，才使得这个时代得以在中华文化的历史上书下浓墨重彩的一笔。尊师重道，以文墨之才力挽国难的英雄形象还浮现在我们眼前。那是泗水边，弹曲论学的老师与群生的影子，在民族的内心里影印与刻画。民国前夕，邹容用一篇《革命军》逆天下之大道，首倡排满，呼吁建立泱泱中华共和国，以革命者的最强音与视死如归的勇毅唤醒民族的觉悟与希望。站在历史的转折点，总有一些人用读和写这样看起来弱不禁风的方式悄悄改变着民族的命运，也正是读和写的方式让我们能够了解昨日的这片土地上，发生了多少可忧可盼，可歌可泣的故事。（本节中邹容的事例，有点游离，也不够概括。春秋战国这浓墨重彩的一笔，还没有写透）
人本生而带着枷锁，惰性与奴性（那“枷锁”指什么？）使大批大批的人为之没落（“没落”，不恰当），而只有读和写是打开这块枷锁的钥匙，带给你可贵的自由，以及不因生命碌碌无为的充实与满足。（可改为“人生而带着枷锁，而愚昧和盲从会使很多人更加堕落。只有读和写是可以打开这把枷锁的钥匙，并带给你生命的充实与满足，以及可贵的自由。”）
【点评】这篇文章总体上看还不错。作者阅读面广，有一定的文字驱遣的能力。但是有些句子和词语经不住推敲，影响了文章表达的深度。另外，倒数第二小节，应始终围绕“读和写”的力量去论证，这样逻辑才会严密，论证才更有力量。看来，中学生要写好议论文，没有一点逻辑知识是不行的。这方面，应引起我们的注意！
【病文升格】
读和写
一本书，不是一张张白纸和上面点点墨迹的简单相加，因为那点点墨迹中保存了祖先生命的记号，和他们生生不息的梦想。（开篇破题，说的是一本书的力量，也是读和写的力量）
“阅读使人明智。”意思是说，阅读作为一种精神食粮，可以使一个人由粗野变得文明，由无知变得明理，由愚钝变得智慧。确实，在某些人生的节点上，阅读所改变的，可能（用“可能”，语言更准确）是你全部的世界观。当我们咿呀学语不谙世事时，是丰富而生动的童话教我们分辨人性的善恶；当我们懵懂立志时，是奥斯特洛夫斯基和马克思等人睿智的语言锤炼了我们略显稚嫩的心灵；当我们沉郁悲伤时，是范仲淹用“不以物喜，不以己悲”的博大情怀开阔了我们还很狭窄的视野。阅读太过重要，重要到山河冰冻，时间停转，太阳渐渐熄下光与热的一刻，我们仍需要书籍的精神滋养。（这一节主要论述了阅读的重要性）
“读”固然重要，然而，“写”更重要。（单句成段，由“读”过渡到“写”）
“写”是一种独特而重要的表达方式。生活中，我们常常有这样的感受，一些无法说清的事物可以用“写”直白清晰地表达出来。“写”表现出来的缜密逻辑是“说”无法比拟的。笔尖的旋转与倾泻可以将你的思维有条有理地排列组合，而你的思想也会在“写”中逐步变得深刻。鲁迅先生就是以笔作刀枪，和无边的黑暗作斗争，他的文字充分证明了“写”有时比刀枪还有力量。（以“鲁迅”为例，证明“写”的力量）
所以弗里德里克·道格拉斯说：“‘读和写’是由奴役通向自由的道路。”（回扣材料，提出观点）
确实如此，“读和写”，有着巨大的力量。春秋战国时代，硝烟弥漫，碎尸横飞，文化的昌盛与繁荣，诸子百家的深邃的思想，留下了浓墨重彩的一笔，照耀着几千年文明的星空，滋养着一代代中华儿女。当我们无路可走的时候，我们总是能从先哲留下的语言中找到前行的道路。“知其不可而为之”，“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”泗水边，弹曲论学的孔子的话语，深深烙在我们的内心里。“乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷。”庄子这种心与“道”合一的境界，难道不值得我们现代人追求吗？（以孔子、庄子为例，进一步论证“读和写”的巨大力量）
人生而带着枷锁，而愚昧和盲从会使很多人更加堕落。只有读和写是可以打开这把枷锁的钥匙，并带给你生命的自由、充实与满足。（结尾把主旨提升到生命的充实和自由的高度，很有力量）
【点评】升格后的作文，语言更加通顺，思路更加清晰，逻辑更加严密，说理更加透彻，立意更加高远。看来，考场作文时，要写好一篇说理深刻的议论文，离不开平时的训练和积累。请同学们把“病文”和“升格文”仔细比对，说说你的看法。
弗里德里克·道格拉斯还是个小黑奴的时候，他的女主人开始教他读和写。许多年之后，道格拉斯成为美国黑人最重要的人物之一，当了几任总统顾问。这时，他还记得当年男主人怒气冲天的情景，男主人咆哮着：“……要是你教会他读和写的话，那就留不住他了。他将永远不适合做奴隶了。”
道格拉斯说：“平日里，女主人耐心的教导没有从根本上打动我，倒是这些话深深地打入了我的内心，它一下子就点亮了我的心灯，触动了我沉睡的感情，一个深刻的认识产生了：原来‘读和写’是由奴役通向自由的道路。”
请以“读和写”或“点亮心灯”为题，写一篇不少于800字的文章。①立意自定；②角度自选；③文体不限。
【审题指导】
“读和写”是一个关系类的命题。在具体写作的时候，可以有所侧重。侧重于读，关键要写读什么，怎么读，以及“读”对“写”的作用，“写”对“读”的需求等；侧重于“写”，也要写“读”对“写”的影响。也可以把“读和写”看成一个整体，阐述读写对个人或群体的重要性。
“点亮心灯”是一个比喻类的题目。“灯”可以驱赶黑暗，照亮前行的路。那么，“心灯”，即“心灵的灯”，比喻可以驱赶心灵黑暗，照亮人生前行之路的事物。“心灯”可以是父母及老师的鼓励，自然之物给你的感悟，自己精神世界中的理想、诚信、宽容、善良、坚强、关爱等，这些都可以是能照亮成长道路上的一盏盏明灯！
关于题目中材料：如果把它看成材料作文的材料，那么材料的限制性是显而易见的，就是写读和写对一个人人生的作用和影响；如果把它看成话题作文，“读和写”“点亮心灯”就是话题，只是不可以自拟题目；也可以抛开材料，把它看成命题作文，这样写作的空间更大。
【佳作点评】
读和写
读为阅读，吸纳知识；写为书写或写作，表达情感和思想。（开门见山，直接破题）
读和写本是人类特有的行为，这两者可以说划分了人与他物，然而，历史上曾不断有人妄图抹杀掉人类这两种最平凡却是最重要的技能。（用“然而”一转，树立了文章的靶子）
为什么？（三个字的设问句，单独成段，醒目而引人思考）
因为具有这种技能的人是贪婪的剥削者们和可恶的愚民者的死敌！
当一个所谓下等的“贱奴”懂得了如何读，那么他就会接触到一个更广阔的世界；懂得了如何写，就会用文字表达自己的思想。在奴役者眼中，知识无疑是“恶性肿瘤”。一旦它们侵入了一个“贱奴”的头脑，伴随而来的疯狂的复制、分裂、增长，将会杀死他原有的、稳固的、认为被奴役是天经地义的细胞。然而，更为恐怖的还不是民主思潮对读者的影响。
剥削者和愚民者真正害怕的是读者的脑细胞，受知识“致癌因子”作用，转变为主动吸收先进文化和民主思想的“癌细胞”。这是思想力的产生，这就是一个人的神奇之处，不论高低贵贱，当高贵思想形成后，他便会获得强大的力量。这种信仰之力会不断为那些受到蒙蔽的大众驱赶眼中的“翳”，而它所驾驭的“利剑”则是写。
（用生动形象的比喻，深刻独到的分析回答了为什么“具有这种技能的人是贪婪的剥削者们和可恶的愚民者的死敌”）
书中的文字自是会深深渗入那些正经受着苦难的“贱民”的心。阅读，让受役者们触碰到深刻的思想，领悟微妙的哲理；写作让他们思考人生的意义，表达自己的思考。读和写能够点亮他们的心灯，激起他们的共鸣。一根筷子是脆弱的，阴谋家们大手一拗就断了，然而许多的筷子紧紧地凝集在一起，便无比强硬。写正是这样一根永磁体，将受压迫的人们联合起来，并赋予他们磁性，将小集聚演化为大集聚，嬗变成一股强大到冲破牢笼的力量，这，能不让剥削者们战栗吗？（读和写的巨大作用。语言简练生动，一针见血）
回顾历史，那些妄图消灭人类思想，抹杀读与写的能力的旧事数见不鲜：在中国，秦代有“焚书坑儒”这一灾难，然而千万册先秦作品与数百条生命的消亡并不能削弱人民的思想力；明清有“八股取士”和“文字狱”，然而强权的残酷暴行也不能阻止黄宗羲、顾炎武以及和他们一样有思想力的人产生；在欧洲，宗教裁判所的马车不能碾碎所有人心中的信仰，布鲁诺、哥白尼、伽利略宣告了阴谋的破产。（事例准确贴切，简约典型）
中国有句古话：“防民之口，甚于防川。”我想说的就是这个道理吧。焚毁书籍不能断绝读，毁弃纸笔不能禁绝写，人通过语言可读，通过处世可读，可以以木为笔，划沙为写。
一切壅蔽都无法彻底阻断读与写，少数人也不可能在所有的时候愚弄其他人。
压迫得越深重，思想越深刻有力！
这就是读和写的力量！（结尾简短，如豹尾般有力）
【点评】深刻来源于思想，思想来自于独到的思考。好的议论文就应该是有自己独特思考的文章。树靶子，分析批判，拟口吻，穷形尽相，刻画了愚民者和剥削者的丑恶嘴脸。正面分析，事例典型，观点鲜明，振聋发聩！
【病文举隅】
读和写
一本书籍的力量远远大过了那一张张白纸以及上面点点墨迹的力量的总和。（“一本书籍”搭配不当，可改为“一本书，不是一张张白纸和上面点点墨迹的简单相加”）不因为别的，只因为那墨迹中积压（为什么用“积压”？）了祖先民族的咆哮，和整个人类文化生生不息的梦想。
哲学家说过：“阅读使人明智。”人类由蛮夷走向文明，由无知走向明理，由愚钝走向智慧，所依托的，正是阅读给予人的精神食粮。在某些人生的关键拐点（可改为“人生关键点”），阅读所改变的是你全部的世界观，以及你对过去对未来的思索：当我们咿呀学语，不解风情（可改为“不谙世事”）之时，是丰富而生动的童话教我们分辨人性的善恶；当我们懵懂立志时，是奥斯特洛夫斯基和马克思钢铁一般的句子历练（改成“锤炼”怎样？）了我们略显稚嫩的心灵；当我们沉郁悲伤时，是范仲淹用“不以物喜，不以己悲”的豁达传递了重生的希望（和“重生”有什么关系）。阅读太过重要，以至于直到山河冰冻，时间停转，太阳不再发出光热的那一刻，人类依然要紧握书籍，大步走向他们的前程。（重要到山河冰冻，时间停转，太阳竟渐渐熄下光与热的一刻，我们仍要捧着书籍大步迈向人类的前程） 读和写无法分离，就像生死一般联系的紧密。（可改成“读和写无法分割，正如生与死不可分离”，感觉还是有点生硬）
写是表达的最好的工具。在生活之中，我们常常有这样的感受，一些无法说清的事物却可以用文字直白而清晰地表达。书写之中蕴藏的缜密的逻辑性注定了它将无可替代。笔尖的旋转与倾泻逼迫你将思维有理有条地排列组合，而你的思维则会在这压迫之下锻炼充实。一代名家鲁迅就以笔写出一段反抗压迫的历史，他的文字证明了书写有时比刀枪更有力量。（本节可改为“写是表达的最好的工具。在生活之中，我们常常有这样的感受，一些无法说清的事物可以用文字直白而清晰地表达出来。文字蕴藏的缜密逻辑注定无可替代。笔尖的旋转与倾泻可以将你的思维有条有理地排列组合，而你的思想则会在书写中变得深刻。鲁迅先生就是以笔作刀枪，和无边的黑暗作斗争，他的文字充分证明了文字有时比刀枪还有力。”）
所以弗里德里克·道格拉斯说：“‘读和写’是由奴役通向自由的道路。”
读和写，正是有着让专制统治者生畏的力量，才能使一个民族由奴役走向自由。春秋战国，硝烟弥漫，碎尸横飞，但正是因为文化的昌盛与繁荣，才使得这个时代得以在中华文化的历史上书下浓墨重彩的一笔。尊师重道，以文墨之才力挽国难的英雄形象还浮现在我们眼前。那是泗水边，弹曲论学的老师与群生的影子，在民族的内心里影印与刻画。民国前夕，邹容用一篇《革命军》逆天下之大道，首倡排满，呼吁建立泱泱中华共和国，以革命者的最强音与视死如归的勇毅唤醒民族的觉悟与希望。站在历史的转折点，总有一些人用读和写这样看起来弱不禁风的方式悄悄改变着民族的命运，也正是读和写的方式让我们能够了解昨日的这片土地上，发生了多少可忧可盼，可歌可泣的故事。（本节中邹容的事例，有点游离，也不够概括。春秋战国这浓墨重彩的一笔，还没有写透）
人本生而带着枷锁，惰性与奴性（那“枷锁”指什么？）使大批大批的人为之没落（“没落”，不恰当），而只有读和写是打开这块枷锁的钥匙，带给你可贵的自由，以及不因生命碌碌无为的充实与满足。（可改为“人生而带着枷锁，而愚昧和盲从会使很多人更加堕落。只有读和写是可以打开这把枷锁的钥匙，并带给你生命的充实与满足，以及可贵的自由。”）
【点评】这篇文章总体上看还不错。作者阅读面广，有一定的文字驱遣的能力。但是有些句子和词语经不住推敲，影响了文章表达的深度。另外，倒数第二小节，应始终围绕“读和写”的力量去论证，这样逻辑才会严密，论证才更有力量。看来，中学生要写好议论文，没有一点逻辑知识是不行的。这方面，应引起我们的注意！
【病文升格】
读和写
一本书，不是一张张白纸和上面点点墨迹的简单相加，因为那点点墨迹中保存了祖先生命的记号，和他们生生不息的梦想。（开篇破题，说的是一本书的力量，也是读和写的力量）
“阅读使人明智。”意思是说，阅读作为一种精神食粮，可以使一个人由粗野变得文明，由无知变得明理，由愚钝变得智慧。确实，在某些人生的节点上，阅读所改变的，可能（用“可能”，语言更准确）是你全部的世界观。当我们咿呀学语不谙世事时，是丰富而生动的童话教我们分辨人性的善恶；当我们懵懂立志时，是奥斯特洛夫斯基和马克思等人睿智的语言锤炼了我们略显稚嫩的心灵；当我们沉郁悲伤时，是范仲淹用“不以物喜，不以己悲”的博大情怀开阔了我们还很狭窄的视野。阅读太过重要，重要到山河冰冻，时间停转，太阳渐渐熄下光与热的一刻，我们仍需要书籍的精神滋养。（这一节主要论述了阅读的重要性）
“读”固然重要，然而，“写”更重要。（单句成段，由“读”过渡到“写”）
“写”是一种独特而重要的表达方式。生活中，我们常常有这样的感受，一些无法说清的事物可以用“写”直白清晰地表达出来。“写”表现出来的缜密逻辑是“说”无法比拟的。笔尖的旋转与倾泻可以将你的思维有条有理地排列组合，而你的思想也会在“写”中逐步变得深刻。鲁迅先生就是以笔作刀枪，和无边的黑暗作斗争，他的文字充分证明了“写”有时比刀枪还有力量。（以“鲁迅”为例，证明“写”的力量）
所以弗里德里克·道格拉斯说：“‘读和写’是由奴役通向自由的道路。”（回扣材料，提出观点）
确实如此，“读和写”，有着巨大的力量。春秋战国时代，硝烟弥漫，碎尸横飞，文化的昌盛与繁荣，诸子百家的深邃的思想，留下了浓墨重彩的一笔，照耀着几千年文明的星空，滋养着一代代中华儿女。当我们无路可走的时候，我们总是能从先哲留下的语言中找到前行的道路。“知其不可而为之”，“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”泗水边，弹曲论学的孔子的话语，深深烙在我们的内心里。“乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷。”庄子这种心与“道”合一的境界，难道不值得我们现代人追求吗？（以孔子、庄子为例，进一步论证“读和写”的巨大力量）
人生而带着枷锁，而愚昧和盲从会使很多人更加堕落。只有读和写是可以打开这把枷锁的钥匙，并带给你生命的自由、充实与满足。（结尾把主旨提升到生命的充实和自由的高度，很有力量）
【点评】升格后的作文，语言更加通顺，思路更加清晰，逻辑更加严密，说理更加透彻，立意更加高远。看来，考场作文时，要写好一篇说理深刻的议论文，离不开平时的训练和积累。请同学们把“病文”和“升格文”仔细比对，说说你的看法。