【摘 要】
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<正> 相对于封建社会的旧教育制度而言,具有现代意义的中国高等学校的产生及其形成,追溯起来应从一百多年前清末近代那些风雨飘摇的日子算起。拌落岁月的尘封,探寻其历史地位
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<正> 相对于封建社会的旧教育制度而言,具有现代意义的中国高等学校的产生及其形成,追溯起来应从一百多年前清末近代那些风雨飘摇的日子算起。拌落岁月的尘封,探寻其历史地位,至少有三个方面的意义:第一,或许是由于线索散乱难以评骘,高等教育学界对本课题的研究几乎是空白,本文庶几可起抛砖引玉之作用;第二,在概括有关史实的同时凸现其间的联系与因果关系,有助于对于这段虽然短暂但很重要的高等教育发展史予以客观公正的阐释揭示;第三,通过对近代中国高等学校历史地位的评价,可以使我们比较科学地审视中国高等教育的发
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