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班级是一个小社会，管理工作是复杂而具体的。要管理好一个班级，孩子是重要的法宝。没有管理，班级里的孩子就像一盘散沙。那么，如何与孩子一起管理这个集体，让孩子在这个集体中成长、收获呢？
一、多種体验，感受班级的美好
幼儿园每学期都有很多大大小小的节日，这些都是快乐的节日，也是很富有意义的节日。因此，在平时的教育教学和生活中，我们可结合这些节日开展各种活动，让孩子结合自己的生活经验和体验充分交流、互动，进一步加深对节日的感受及情感的提升。如国际妇女节时，我们可开展“三八爱妈妈”活动，即全体小朋友和妈妈、老师欢聚在幼儿园里，一起开展丰富多彩的活动。宝宝展示本领、妈妈才艺表演、绿色环保服装秀；还有亲子小游戏，孩子们为自己的妈妈涂口红、戴丝巾等。端午节的时候，可组织“快乐过端午”的活动，在孩子看粽子、剥粽子、吃粽子的过程中，一个个端午节的故事在孩子间互相讲述起来。当看到老师出示用网袋挂的鸭蛋时，孩子会蠢蠢欲动，都急着要和自己的爷爷奶奶一起尝试制作这么漂亮的网袋。
进入大班后，孩子不仅身高长、体重长，牙也开始换了。孩子换牙长牙的过程异常曲折。有的掉了不长，有的长了还没掉，这样的艰难，正好是孩子成长艰难的印证。面对孩子的不同情况，孩子的反应也不同，有的高兴，有的害怕，为引导孩子正确面对、勇敢面对，我们组织了“我们换牙了”活动，并邀请了市一院的医生来园为孩子们进行牙齿检查。班级里我们设置了“我换牙我长大”的表格，用来记录自己的换牙和长牙个数。自从孩子交流换牙感受找到成长体验后，孩子都豁然开朗，不仅关心自己的换牙情况，还关心同伴的换牙个数，并一个个记录下自己的“成长”经历。
大班的孩子临近毕业了，为了让幼儿产生上小学的浓厚兴趣，我们从六月份开始鼓励孩子背书包上学，学会自己整理书包和文具。同时，全体幼儿在老师的带领下参观小学。孩子走进的是小学一年级的课堂，看哥哥姐姐上课，亲身感受小学生们认真听讲、积极回答问题的学习氛围。小学还安排了少年先锋队员们给我们介绍小学少先队的生活，孩子们积极表现出对小学的向往，产生争做优秀小学生的美好愿望，最后小朋友们还兴致勃勃地参观小学的办公室、体育馆、食堂、篮球场、塑胶操场等，小学里的每个地方、每件事情对他们来说都是那么的好奇、那么的新鲜。在一个多小时的参观活动中，小朋友们对小学有更深切直观的了解，给幼儿心理上做充分的入学准备，效果较好。
二、鼓励幼儿主动参与，争做班级管理的小主人
（一）积极鼓励幼儿主动参与各种活动
为了让幼儿感到幼儿园生活的五彩缤纷，让他们更喜欢幼儿园，我们班开展了许多小朋友喜爱的活动。
如在大班，我们生成的班主题“我们的城市”，其中有一块内容是要引导幼儿了解本地电台的新闻，引导幼儿了解新闻与人们生活的关系，并通过观察记录了解新闻播报和记录的方法，孩子十分感兴趣。我们通过社区活动，走进电视台，让幼儿在生活中加深对新闻工作的认识及进一步学习观察、了解新闻德内容和学会播报新闻；我们在班级创设了一个“城市新闻”的墙面，上面有日期、星期、天气情况的卡片和记录新闻的简笔画表格，并每天更新一些当地的新闻报纸，鼓励孩子每天多关心时事，收看或收听当地新闻预报，然后再在班级中做一做新闻播报员，将当天的新闻讲述给大家分享。
除此之外，我们还鼓励幼儿积极参加园内、园外的各类活动，如园内活动有幼儿讲故事，好习惯儿歌朗诵、好习惯我知道知识竞赛、设计环保标志等。又如大班组织“环保”主题活动，幼儿观看废旧材料的服装秀，一起签名倡议加入环保行动，倾吐“保护环境，热爱大自然”的心声。园外活动如“我是文明小主人”、“童画之星”绘画比赛活动，儿歌表演比赛“我是昆山小主人”等，幼儿在这些活动中得到了锻炼，获得了自信。
（二）鼓励幼儿参与班级的管理工作
有效的规则秩序有利于班级活动的管理和师生互动，所以在每学期的学期初，我都会鼓励全体幼儿参与班级管理的讨论中，在上学期讨论出来的“班级小管理员制度”的基础上，继续细化工作和要求，先共同讨论：哪些行为是班级所接受和赞赏的，哪些是不允许的甚至应该被立即禁止的，如果有幼儿违反了班规，将处于怎样的“小处罚”。在讨论中，我会适时地鼓励个别幼儿进行发言，尽量让每一个幼儿都有参与讨论、表达意见的机会，然后根据讨论的结果，师生共同规划、制订全班遵守的班级常规细则。在讨论的基础上，我们明确班级管理上薄弱的环节，由此设立“图书管理员”、“吃饭管理员”、“玩具管理员”、“自然角管理员”等不同的角色，根据班级实际情况定期更换，商定“小班长”的职责，采用轮班制的管理模式，让每个孩子都参与到班级的管理工作中。在孩子们完成班级管理工作中，经常出现各种各样的问题，但是，正是这些问题的出现，引发了孩子们的独立思考、集体讨论和共同进步。慢慢地，班级小管理员的工作越来越细，每个孩子都尝试着不同的工作，体验着不同的乐趣。
三、三年的成长与收获。
孩子在一起生活、学习了三年，三年中孩子有哭、有笑、有成长、有收获。于是，在最后一个“再见，幼儿园”的主题活动中，在做好幼小衔接活动的同时，我同时将幼儿三年的生活照片做成PPT，让孩子从图片的欣赏中分享三年的收获、分享三年的友谊、分享三年的快乐。
总之，我们要怀着一种崇高的责任感，默默地将爱融入教育、管理之中，使每个幼儿沐浴在爱的阳光下茁壮成长。
一、多種体验，感受班级的美好
幼儿园每学期都有很多大大小小的节日，这些都是快乐的节日，也是很富有意义的节日。因此，在平时的教育教学和生活中，我们可结合这些节日开展各种活动，让孩子结合自己的生活经验和体验充分交流、互动，进一步加深对节日的感受及情感的提升。如国际妇女节时，我们可开展“三八爱妈妈”活动，即全体小朋友和妈妈、老师欢聚在幼儿园里，一起开展丰富多彩的活动。宝宝展示本领、妈妈才艺表演、绿色环保服装秀；还有亲子小游戏，孩子们为自己的妈妈涂口红、戴丝巾等。端午节的时候，可组织“快乐过端午”的活动，在孩子看粽子、剥粽子、吃粽子的过程中，一个个端午节的故事在孩子间互相讲述起来。当看到老师出示用网袋挂的鸭蛋时，孩子会蠢蠢欲动，都急着要和自己的爷爷奶奶一起尝试制作这么漂亮的网袋。
进入大班后，孩子不仅身高长、体重长，牙也开始换了。孩子换牙长牙的过程异常曲折。有的掉了不长，有的长了还没掉，这样的艰难，正好是孩子成长艰难的印证。面对孩子的不同情况，孩子的反应也不同，有的高兴，有的害怕，为引导孩子正确面对、勇敢面对，我们组织了“我们换牙了”活动，并邀请了市一院的医生来园为孩子们进行牙齿检查。班级里我们设置了“我换牙我长大”的表格，用来记录自己的换牙和长牙个数。自从孩子交流换牙感受找到成长体验后，孩子都豁然开朗，不仅关心自己的换牙情况，还关心同伴的换牙个数，并一个个记录下自己的“成长”经历。
大班的孩子临近毕业了，为了让幼儿产生上小学的浓厚兴趣，我们从六月份开始鼓励孩子背书包上学，学会自己整理书包和文具。同时，全体幼儿在老师的带领下参观小学。孩子走进的是小学一年级的课堂，看哥哥姐姐上课，亲身感受小学生们认真听讲、积极回答问题的学习氛围。小学还安排了少年先锋队员们给我们介绍小学少先队的生活，孩子们积极表现出对小学的向往，产生争做优秀小学生的美好愿望，最后小朋友们还兴致勃勃地参观小学的办公室、体育馆、食堂、篮球场、塑胶操场等，小学里的每个地方、每件事情对他们来说都是那么的好奇、那么的新鲜。在一个多小时的参观活动中，小朋友们对小学有更深切直观的了解，给幼儿心理上做充分的入学准备，效果较好。
二、鼓励幼儿主动参与，争做班级管理的小主人
（一）积极鼓励幼儿主动参与各种活动
为了让幼儿感到幼儿园生活的五彩缤纷，让他们更喜欢幼儿园，我们班开展了许多小朋友喜爱的活动。
如在大班，我们生成的班主题“我们的城市”，其中有一块内容是要引导幼儿了解本地电台的新闻，引导幼儿了解新闻与人们生活的关系，并通过观察记录了解新闻播报和记录的方法，孩子十分感兴趣。我们通过社区活动，走进电视台，让幼儿在生活中加深对新闻工作的认识及进一步学习观察、了解新闻德内容和学会播报新闻；我们在班级创设了一个“城市新闻”的墙面，上面有日期、星期、天气情况的卡片和记录新闻的简笔画表格，并每天更新一些当地的新闻报纸，鼓励孩子每天多关心时事，收看或收听当地新闻预报，然后再在班级中做一做新闻播报员，将当天的新闻讲述给大家分享。
除此之外，我们还鼓励幼儿积极参加园内、园外的各类活动，如园内活动有幼儿讲故事，好习惯儿歌朗诵、好习惯我知道知识竞赛、设计环保标志等。又如大班组织“环保”主题活动，幼儿观看废旧材料的服装秀，一起签名倡议加入环保行动，倾吐“保护环境，热爱大自然”的心声。园外活动如“我是文明小主人”、“童画之星”绘画比赛活动，儿歌表演比赛“我是昆山小主人”等，幼儿在这些活动中得到了锻炼，获得了自信。
（二）鼓励幼儿参与班级的管理工作
有效的规则秩序有利于班级活动的管理和师生互动，所以在每学期的学期初，我都会鼓励全体幼儿参与班级管理的讨论中，在上学期讨论出来的“班级小管理员制度”的基础上，继续细化工作和要求，先共同讨论：哪些行为是班级所接受和赞赏的，哪些是不允许的甚至应该被立即禁止的，如果有幼儿违反了班规，将处于怎样的“小处罚”。在讨论中，我会适时地鼓励个别幼儿进行发言，尽量让每一个幼儿都有参与讨论、表达意见的机会，然后根据讨论的结果，师生共同规划、制订全班遵守的班级常规细则。在讨论的基础上，我们明确班级管理上薄弱的环节，由此设立“图书管理员”、“吃饭管理员”、“玩具管理员”、“自然角管理员”等不同的角色，根据班级实际情况定期更换，商定“小班长”的职责，采用轮班制的管理模式，让每个孩子都参与到班级的管理工作中。在孩子们完成班级管理工作中，经常出现各种各样的问题，但是，正是这些问题的出现，引发了孩子们的独立思考、集体讨论和共同进步。慢慢地，班级小管理员的工作越来越细，每个孩子都尝试着不同的工作，体验着不同的乐趣。
三、三年的成长与收获。
孩子在一起生活、学习了三年，三年中孩子有哭、有笑、有成长、有收获。于是，在最后一个“再见，幼儿园”的主题活动中，在做好幼小衔接活动的同时，我同时将幼儿三年的生活照片做成PPT，让孩子从图片的欣赏中分享三年的收获、分享三年的友谊、分享三年的快乐。
总之，我们要怀着一种崇高的责任感，默默地将爱融入教育、管理之中，使每个幼儿沐浴在爱的阳光下茁壮成长。