【摘 要】
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从理论上阐释数字经济对城乡收入差距的影响机理以及产业结构高级化在该影响中的调节效应，并利用固定效应模型进行实证检验，研究发现：数字经济发展对城乡收入差距具有显著的改善作用，而产业结构高级化会对二者的关系产生反向调节作用；区域异质性检验表明，中西部地区数字经济发展对改善城乡收入差距的边际作用大于东部地区。未来可以通过完善农村数字基础设施、培育农村数字人才、发展农村数字金融等方式缩小城乡居民收入差距，
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年基金项目“新马克思主义空间生产理论视阈下我国城镇化空间矛盾及治理机制研究”（20YJC710023）； 国家社会科学基金一般项目“以人为核心的新型城镇化实现路径研究”（21BKS049）；
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从理论上阐释数字经济对城乡收入差距的影响机理以及产业结构高级化在该影响中的调节效应，并利用固定效应模型进行实证检验，研究发现：数字经济发展对城乡收入差距具有显著的改善作用，而产业结构高级化会对二者的关系产生反向调节作用；区域异质性检验表明，中西部地区数字经济发展对改善城乡收入差距的边际作用大于东部地区。未来可以通过完善农村数字基础设施、培育农村数字人才、发展农村数字金融等方式缩小城乡居民收入差距，同时也要注重农村产业结构升级，以更好实现数字经济对城乡收入差距的收缩作用。
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2021年，新加坡教育部颁布了《数学教学大纲（小一至小六）》（以下简称《2021大纲》）。以《2021大纲》为基础，从“课程教学、课程评价和课程内容”三个方面进行简要介绍，让读者了解新加坡数学课程改革的新动向和变化，为我国当前数学课程改革的推行带来一些启示。
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