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如今，随着资讯、传媒的不断发达和普及，少儿对于诸如“我是从哪儿来的？”“亲嘴真的会生小孩吗？”之类的性问题，无论是采取避讳式的传统回答“你是从石头缝里蹦出来的”或“从马路上捡回来的”，还是采取如今“逗比”而通俗的回答“充话费送的”等等，都是不科学的、不负责任的。科学而理想的做法，父母应该根据自己一贯对孩子进行性教育的方式，以及孩子对性问题的熟知或好奇程度，做适当调整。孩子问到什么程度，就透彻地回答到什么程度。而如果我们采取传统的遮遮掩掩、左躲右闪，甚至是善意蒙骗的回答方式，同样可能贻害无穷。要知道，孩子所问的，往往也是他们好奇的、感到神秘的、理解力所及而想知道的。所以，对于孩子的性问题，父母还是运用科学的方式回答为好。
老问题场景之一：
晚上9点，妈妈拿了一盒牛奶对儿子说：“把这盒牛奶喝了吧，等我洗完澡再叫你进去洗啊。”儿子很乖地答应了。不一会儿，妈妈叫他进去。妈妈赤裸着身体帮儿子脱衣服，儿子突然说：“妈妈，我问你一个问题。我和你的身体长得咋不一样？”
1. 避讳式的传统回答
妈妈：“你还太小，说了你也不懂。”儿子追问：“你没说，咋知道我不懂啊？”妈妈为难了，说：“嗯，这不是你现在应该知道的事，等你长大了自然就知道了。”或者“这个嘛，嗯，呵……”支吾过去。
简评：孩子虽然还小，可他已经学会了观察与发现。他只要发现妈妈有什么地方与自己不同都会随时发问。你应付也好、搪塞也好，他得不到满意的答案就会继续追问。可是，无论是妈妈有意避讳不回答，还是不知道怎么回答，对孩子那颗充满好奇的心都是一种不负责任。
2. 启发式的科学回答
妈妈说：“那你说说，你和妈妈的身体哪些地方长的不一样？”“嗯，妈妈这儿（用手指妈妈的胸部）有两个软软的包，我咋没有呀？”妈妈可以再启发着问：“还有什么不同的呀？”孩子想了想，吞吞吐吐地说：“我的下面有‘小鸡鸡’……妈妈下边没有……”这时，妈妈可以说：“人类分为男人和女人两种，男人和女人的身体是不一样的。妈妈胸前两个软软的包叫乳房，是女人特有的，乳房可以产生好多好多奶水，这是因为妈妈要给宝宝喂奶，让他快快长大，而男人没有。男人和女人虽然身体构造不同，但都是平等的，谁也不比对方优越。”
简评：引导孩子提问，既是培养他从小爱动脑筋的习惯，也是锻炼他的智力，更是向他灌输正确的性教育知识。父母告诉他的这些性基本知识，他有可能一时半会儿还不全懂，但他能感受到父母不避讳、不隐瞒，从而对性会有一种正确的认识和理解：性，像所有他不懂的知识一样，都是科学知识。
老问题场景之二：
小萝莉回到家，没有往日的高兴，嘟着嘴不说话。妈妈抱着她问：“宝贝儿，谁惹你生气了？”小萝莉没有回答。妈妈逗她：“是不是幼儿园的小朋友欺负你了？告诉妈妈，妈妈给你撑腰。”小萝莉忍不住了：“我们幼儿园的一个男生嘲笑我没有‘小鸡鸡’。”
1. 避讳式的传统回答
妈妈一听来气了：“他这是耍流氓，我明天找你们老师教训他。”妈妈见小萝莉露出笑容，接着说：“宝贝儿，以后别跟这样的坏孩子玩。”
简评：孩子在幼儿园受“欺负”的情绪在妈妈这儿得到释放，可是，她对自己没有“小鸡鸡”的事依然不明白，而且将来还有可能会受到其他男孩子的同样嘲笑。所以，妈妈以帮孩子撑腰来避讳这样的性问题，迟早还会让孩子受到伤害。
2. 启发式的科学回答
妈妈哄小萝莉说：“宝贝儿，别生气了。知道吗，那个小朋友是错误的，他不懂科学知识。你明天见到他，就对他说，因为我是女孩，所以没有‘小鸡鸡’，但女孩有子宫，男孩却没有，所以男人和女人是平等的。”这时，如果小萝莉似懂非懂地再问：“什么是子宫？”不妨接着告诉她：“子宫就是宝宝待在妈妈身体里的房子。”
简评：妈妈能对小萝莉说这些已经很不错了，首先她肯定了两个孩子之间关于有没有“小鸡鸡”的对与错，之后接着将正确的性知识传输给小萝莉，让她消除因为没有“小鸡鸡”而产生的自卑心理。
老问题场景之三：
儿子5岁了，晚上爸爸将儿子抱进浴室一起洗澡。儿子调皮地跟爸爸挤在蓬头下淋浴，这时，儿子幽幽地说：“爸爸，我们都是男人，可我的‘小鸡鸡’和你的咋不一样啊？”
1. 避讳式的传统回答
爸爸难为情地训斥道：“小屁孩，这是你应该问的问题吗？”或者干脆说：“去，少问这些没用的问题。”稍微开明点的爸爸会说：“咱们现在不谈这个问题，等你长大了就一样了。”
简评：训斥也好，敷衍也罢，孩子发现自己的“小鸡鸡”跟爸爸的不一样，他会为此感到纠结：“到底为什么？”爸爸不告诉他，并不意味着孩子不去想。
2. 启发式的科学回答
爸爸乐哈哈地反问儿子：“儿子，你还发现爸爸哪里跟你不一样啊？”然后再对他说：“你和爸爸不一样，是因为你还是个孩子，等你长大了，就会像我一样的，这是正常的生理变化，就像你的身体，随着年龄的增长要长高，胳膊和腿都要长长一样。而且，你的腋下也会长出腋毛来。你说，这是不是因为年龄增长的原因呀？”
简评：爸爸知性、爽朗的态度不仅对儿子喜欢观察问题、探究问题的好习惯是一种鼓励，而且通俗易懂的解释也会让儿子消除性的神秘，在快乐中成长，在成长中增长性的知识。
老问题场景之四：
儿子做完作业，妈妈催了几次都不肯到自己房间睡觉，爸爸板着面孔说：“咋不听妈妈的话呢？”儿子磨磨蹭蹭到爸爸身边说：“爸爸陪我一起到房间，好吗？”爸爸照做了。这时，只听儿子小声说：“爸爸，我有一个问题不明白，说了你不能骂我啊。”爸爸逗了一下儿子，算是鼓励儿子。儿子说：“今天，我在厕所尿尿，我发现我的‘小鸡鸡’比同学的大，怎么回事？”
1. 避讳式的传统回答
爸爸有些严肃地说：“在学校不用心学习，琢磨这些干什么？”如果遇到不负责任的爸爸，则会大大咧咧地回答：“大就大呗，怕什么。”如果遇到愚蠢的爸爸回答得更是奇葩：“大好啊，说明你厉害。” 简评：爸爸没有告诉儿子“小鸡鸡”为什么比同学大，反而把儿子训斥一顿，儿子要么会认为这是个不好的问题，要么会认为“小鸡鸡”大是因为自己身体出了问题，让爸爸不知所措了。当然，后面的两种回答，更会在孩子心中埋下一连串的疑问，甚至影响到学习。
2. 启发式的科学回答
爸爸轻轻地抚摸着儿子的头说：“儿子，你是不是担心自己的‘小鸡鸡’出了问题？”儿子也许会怯怯地说：“也不全是啊，反正我想知道为什么不一样。”爸爸可以慢慢告诉他：“这些呢，都是一个人生理成长过程中的正常现象，没有什么可担心的，对身体不会有任何的影响。就像花盆里种的花，同是一株花枝上的花，有的长得大、有的长得小、有的开得浓、有的开得淡。所以，在你成长过程中，每个年龄段‘小鸡鸡’的大小都是不一样的。”
简评：爸爸很会教育儿子，用轻轻地抚摸这种很亲切的肢体语言暗示儿子：你的问题问得好。尤其是运用一株花枝上的花的大小、浓淡做比喻，形象、生动、易懂，既消除了儿子的疑虑，又告诉了儿子正确的性知识。
老问题场景之五：
小萝莉第一天上幼儿园，虽然开始去的时候很不情愿，可等妈妈到幼儿园接她回家时，全然像换了一个人，那个高兴样就像小鸟飞进了森林，走在路上一个劲儿地向妈妈讲述幼儿园小朋友的事，然后问妈妈：“有的小朋友说自己是妈妈在马路上捡来的，有的说是猴子变的，还有的说是石头里蹦出来的。妈妈，我是从哪里来的啊？”
1. 避讳式的传统回答
妈妈被这些小朋友的回答逗得哈哈笑了起来。她告诉小萝莉：“你呀，跟他们不一样，你是妈妈在淘宝网上淘的。”小萝莉瞪着不解的眼神说：“真的吗？那你再给我淘一个弟弟呗。”
简评：这位妈妈够时尚的。她竟然打破流传了几千年的传统说法，可还是向孩子灌输了错误的性知识。
2. 启发式的科学回答
妈妈把小萝莉抱在腿上，亲切地说：“小朋友们说的都是错的。你们呀，都是妈妈生出来的。”这样明确地告诉小萝莉，可能她还是不大懂：“妈妈，我们是怎么生出来的啊？”这时，妈妈可以从怀孕之始告诉小萝莉：“你小的时候待在妈妈的肚子里，那里有一个叫子宫的地方，也就是‘孩子的宫殿’的意思。你就住在那宫殿里，一点点长大，待了10个月，然后就生了出来。妈妈为了生你非常辛苦，所以你应该关心体贴妈妈，爱妈妈哦。”
简评：妈妈不仅纠正了小朋友们从小接受的错误性知识，而且告诉了小萝莉一个小生命在哪儿成长、成长多久，最后才由妈妈生出来。她向孩子传输的不仅仅是正确的性知识，更重要的是血脉亲情的认同和感恩教育。
【编辑：花洁】
老问题场景之一：
晚上9点，妈妈拿了一盒牛奶对儿子说：“把这盒牛奶喝了吧，等我洗完澡再叫你进去洗啊。”儿子很乖地答应了。不一会儿，妈妈叫他进去。妈妈赤裸着身体帮儿子脱衣服，儿子突然说：“妈妈，我问你一个问题。我和你的身体长得咋不一样？”
1. 避讳式的传统回答
妈妈：“你还太小，说了你也不懂。”儿子追问：“你没说，咋知道我不懂啊？”妈妈为难了，说：“嗯，这不是你现在应该知道的事，等你长大了自然就知道了。”或者“这个嘛，嗯，呵……”支吾过去。
简评：孩子虽然还小，可他已经学会了观察与发现。他只要发现妈妈有什么地方与自己不同都会随时发问。你应付也好、搪塞也好，他得不到满意的答案就会继续追问。可是，无论是妈妈有意避讳不回答，还是不知道怎么回答，对孩子那颗充满好奇的心都是一种不负责任。
2. 启发式的科学回答
妈妈说：“那你说说，你和妈妈的身体哪些地方长的不一样？”“嗯，妈妈这儿（用手指妈妈的胸部）有两个软软的包，我咋没有呀？”妈妈可以再启发着问：“还有什么不同的呀？”孩子想了想，吞吞吐吐地说：“我的下面有‘小鸡鸡’……妈妈下边没有……”这时，妈妈可以说：“人类分为男人和女人两种，男人和女人的身体是不一样的。妈妈胸前两个软软的包叫乳房，是女人特有的，乳房可以产生好多好多奶水，这是因为妈妈要给宝宝喂奶，让他快快长大，而男人没有。男人和女人虽然身体构造不同，但都是平等的，谁也不比对方优越。”
简评：引导孩子提问，既是培养他从小爱动脑筋的习惯，也是锻炼他的智力，更是向他灌输正确的性教育知识。父母告诉他的这些性基本知识，他有可能一时半会儿还不全懂，但他能感受到父母不避讳、不隐瞒，从而对性会有一种正确的认识和理解：性，像所有他不懂的知识一样，都是科学知识。
老问题场景之二：
小萝莉回到家，没有往日的高兴，嘟着嘴不说话。妈妈抱着她问：“宝贝儿，谁惹你生气了？”小萝莉没有回答。妈妈逗她：“是不是幼儿园的小朋友欺负你了？告诉妈妈，妈妈给你撑腰。”小萝莉忍不住了：“我们幼儿园的一个男生嘲笑我没有‘小鸡鸡’。”
1. 避讳式的传统回答
妈妈一听来气了：“他这是耍流氓，我明天找你们老师教训他。”妈妈见小萝莉露出笑容，接着说：“宝贝儿，以后别跟这样的坏孩子玩。”
简评：孩子在幼儿园受“欺负”的情绪在妈妈这儿得到释放，可是，她对自己没有“小鸡鸡”的事依然不明白，而且将来还有可能会受到其他男孩子的同样嘲笑。所以，妈妈以帮孩子撑腰来避讳这样的性问题，迟早还会让孩子受到伤害。
2. 启发式的科学回答
妈妈哄小萝莉说：“宝贝儿，别生气了。知道吗，那个小朋友是错误的，他不懂科学知识。你明天见到他，就对他说，因为我是女孩，所以没有‘小鸡鸡’，但女孩有子宫，男孩却没有，所以男人和女人是平等的。”这时，如果小萝莉似懂非懂地再问：“什么是子宫？”不妨接着告诉她：“子宫就是宝宝待在妈妈身体里的房子。”
简评：妈妈能对小萝莉说这些已经很不错了，首先她肯定了两个孩子之间关于有没有“小鸡鸡”的对与错，之后接着将正确的性知识传输给小萝莉，让她消除因为没有“小鸡鸡”而产生的自卑心理。
老问题场景之三：
儿子5岁了，晚上爸爸将儿子抱进浴室一起洗澡。儿子调皮地跟爸爸挤在蓬头下淋浴，这时，儿子幽幽地说：“爸爸，我们都是男人，可我的‘小鸡鸡’和你的咋不一样啊？”
1. 避讳式的传统回答
爸爸难为情地训斥道：“小屁孩，这是你应该问的问题吗？”或者干脆说：“去，少问这些没用的问题。”稍微开明点的爸爸会说：“咱们现在不谈这个问题，等你长大了就一样了。”
简评：训斥也好，敷衍也罢，孩子发现自己的“小鸡鸡”跟爸爸的不一样，他会为此感到纠结：“到底为什么？”爸爸不告诉他，并不意味着孩子不去想。
2. 启发式的科学回答
爸爸乐哈哈地反问儿子：“儿子，你还发现爸爸哪里跟你不一样啊？”然后再对他说：“你和爸爸不一样，是因为你还是个孩子，等你长大了，就会像我一样的，这是正常的生理变化，就像你的身体，随着年龄的增长要长高，胳膊和腿都要长长一样。而且，你的腋下也会长出腋毛来。你说，这是不是因为年龄增长的原因呀？”
简评：爸爸知性、爽朗的态度不仅对儿子喜欢观察问题、探究问题的好习惯是一种鼓励，而且通俗易懂的解释也会让儿子消除性的神秘，在快乐中成长，在成长中增长性的知识。
老问题场景之四：
儿子做完作业，妈妈催了几次都不肯到自己房间睡觉，爸爸板着面孔说：“咋不听妈妈的话呢？”儿子磨磨蹭蹭到爸爸身边说：“爸爸陪我一起到房间，好吗？”爸爸照做了。这时，只听儿子小声说：“爸爸，我有一个问题不明白，说了你不能骂我啊。”爸爸逗了一下儿子，算是鼓励儿子。儿子说：“今天，我在厕所尿尿，我发现我的‘小鸡鸡’比同学的大，怎么回事？”
1. 避讳式的传统回答
爸爸有些严肃地说：“在学校不用心学习，琢磨这些干什么？”如果遇到不负责任的爸爸，则会大大咧咧地回答：“大就大呗，怕什么。”如果遇到愚蠢的爸爸回答得更是奇葩：“大好啊，说明你厉害。” 简评：爸爸没有告诉儿子“小鸡鸡”为什么比同学大，反而把儿子训斥一顿，儿子要么会认为这是个不好的问题，要么会认为“小鸡鸡”大是因为自己身体出了问题，让爸爸不知所措了。当然，后面的两种回答，更会在孩子心中埋下一连串的疑问，甚至影响到学习。
2. 启发式的科学回答
爸爸轻轻地抚摸着儿子的头说：“儿子，你是不是担心自己的‘小鸡鸡’出了问题？”儿子也许会怯怯地说：“也不全是啊，反正我想知道为什么不一样。”爸爸可以慢慢告诉他：“这些呢，都是一个人生理成长过程中的正常现象，没有什么可担心的，对身体不会有任何的影响。就像花盆里种的花，同是一株花枝上的花，有的长得大、有的长得小、有的开得浓、有的开得淡。所以，在你成长过程中，每个年龄段‘小鸡鸡’的大小都是不一样的。”
简评：爸爸很会教育儿子，用轻轻地抚摸这种很亲切的肢体语言暗示儿子：你的问题问得好。尤其是运用一株花枝上的花的大小、浓淡做比喻，形象、生动、易懂，既消除了儿子的疑虑，又告诉了儿子正确的性知识。
老问题场景之五：
小萝莉第一天上幼儿园，虽然开始去的时候很不情愿，可等妈妈到幼儿园接她回家时，全然像换了一个人，那个高兴样就像小鸟飞进了森林，走在路上一个劲儿地向妈妈讲述幼儿园小朋友的事，然后问妈妈：“有的小朋友说自己是妈妈在马路上捡来的，有的说是猴子变的，还有的说是石头里蹦出来的。妈妈，我是从哪里来的啊？”
1. 避讳式的传统回答
妈妈被这些小朋友的回答逗得哈哈笑了起来。她告诉小萝莉：“你呀，跟他们不一样，你是妈妈在淘宝网上淘的。”小萝莉瞪着不解的眼神说：“真的吗？那你再给我淘一个弟弟呗。”
简评：这位妈妈够时尚的。她竟然打破流传了几千年的传统说法，可还是向孩子灌输了错误的性知识。
2. 启发式的科学回答
妈妈把小萝莉抱在腿上，亲切地说：“小朋友们说的都是错的。你们呀，都是妈妈生出来的。”这样明确地告诉小萝莉，可能她还是不大懂：“妈妈，我们是怎么生出来的啊？”这时，妈妈可以从怀孕之始告诉小萝莉：“你小的时候待在妈妈的肚子里，那里有一个叫子宫的地方，也就是‘孩子的宫殿’的意思。你就住在那宫殿里，一点点长大，待了10个月，然后就生了出来。妈妈为了生你非常辛苦，所以你应该关心体贴妈妈，爱妈妈哦。”
简评：妈妈不仅纠正了小朋友们从小接受的错误性知识，而且告诉了小萝莉一个小生命在哪儿成长、成长多久，最后才由妈妈生出来。她向孩子传输的不仅仅是正确的性知识，更重要的是血脉亲情的认同和感恩教育。
【编辑：花洁】