【摘 要】
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生态危机的本质是人格危机,生态文明建设需要以生态人格作为其人格基础。生态人格是对人与自身、人与他人以及人与自然之间和谐关系的深刻阐释,它体现了对"自性开悟"精神境域
【基金项目】
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2014年度国家社会科学基金教育学一般课题“教育在生态文明建设中的作用及实现保障研究”的阶段性成果,课题编号:BAA140010
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生态危机的本质是人格危机,生态文明建设需要以生态人格作为其人格基础。生态人格是对人与自身、人与他人以及人与自然之间和谐关系的深刻阐释,它体现了对"自性开悟"精神境域的充分觉解,对"生产性的爱"所表达的共情性关怀的人道追求,对"敬畏生命"所彰显出的生命休戚与共的伦理向往。培育生态人格要求树立人与自然和谐共存的教育理念,坚持以培植生态自觉的人格主体为目标指向,拓展和完善生态教育内容,利用生态体验方法唤醒受教育者对生态美的追求。
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