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本系列研究力图在现代教学理论的指导下，在实证研究的基础上，吸取课堂教学评价研究的新成果，针对内蒙古高等师范专科教育的实际情况，提出适合内蒙古高等师范专科教育的复合发展性的课堂教学评价。笔者主要对内蒙古几所高等师范专科教育院校的部分师生进行了问卷调查及相关研究，为确立适合内蒙古高等师范专科教育、教学实际的评价标准提供实证依据。