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摘 要：现在科学技术的发展为教育质量的提升提供了强有力的帮助，通过科学地使用新的科学技术，可以更加有效地进行素质教育，微课的出现以及相关技术的成熟，为现在小学教学创造了更多的可能，尤其是小学数学教学过程中，老师可以通过科学的用微课进行教学，可以更加有效的帮助学生，更好地学习和掌握知识，而小学数学应用题教学一直是教师觉得比较困难的部分，我认为通过科学地使用微课进行教学，可以有效的降低小学数学应用题教学的难度，提升学生的应用题解题能力，让小学数学教学质量得到进一步的提升。
关键词：小学数学；应用题；教学方法；思考建议
在现在小学数学教学的过程中，应用题教学的重要性受到了越来越多的教师的关注。因为在解答应用题的过程中，学生需要对自己的所学到的知识进行综合的运用，在这个过程中，学生会审查自己的知识体系，了解自己的知识体系的整体情况，找到自己的知识体系的漏洞。而不少教师在教学的时候都发现，学生的知识能力总体来说是好的，只是有一部分难点内容学生掌握起来比较困难，这个时候，如果教师能够科学地使用微课进行教学的话，就能够有效地解决这个问题，老师可以根据微课的特点和应用题教学的实际情况，寻找到发挥微课价值的最有效的教学方法。
1利用微课帮助学生攻克难点内容
在小学数学应用题教学的过程中，老师可以通过科学的使用微课帮助学生更好地解决学习中遇到的难题。学生的知识体系总体来说是比较稳固的，但是有一部分难点和重点内容学生的掌握可能不是特别的理想，在这个时候老师就需要利用微课来帮助学生进行学习，比如说学生对某一部分的知识点掌握得比较差，这个时候老师就可以针对这一知识点进行拓展，将与之相关的内容，进行讲解，然后用视频记录下来，视频的时间一般控制在十分钟以内，这样学生就能够在遇到问题的时候，快速的重新回忆老师教学的内容，通过这样的方式，老师可以有效地强化学生对知识的掌握。帮助学生进一步巩固自己的知识体系，强化学生的分析和解决问题的能力。比如说在教学乘法原理的时候，我就会给学生录制一个小动画，动画的内容是一个人去超市买菜，有4种不同的肉类、5种不同的蔬菜还有2种不同的饮料，那么这个人没样都要买一份，一共有多少种不同的买法呢？通过视频我可以给学生展示所有的可能性，这样的穷举法可以告诉学生所有的可能，但是我们必须要用数学的思维、数学的逻辑来分析和处理问题，所以我会让学生尝试进行分层异步的方法，通过合理的分步骤来解决这个问题。这个时候我就会用不同的动画内容来表现，而学生对于动画内容的接受能力比较强，利用动画进行教学就可以取得比较好的效果。
2利用微课帮学生巩固相关知识
在小学数学教学的过程中，为了提升学生的应用题解题能力，老师还应该尝试利用微课来帮助学生巩固学习到的知识。在小学数学学习的过程中，经常会出现学生在课堂上已经理解了老师所讲解的内容，但是在课后，学生可能会遗忘的问题。这个时候，微课的价值就得到了进一步的凸显，老师可以将教学的内容以微课的形式记录下来，确保微课的时常在十分钟以内。在这十分钟里面，老师需要将知识以逻辑化、系统化的方式，重新表述一遍，帮助学生巩固自己的知识体系，通过这样的方式，能够比较有效的提升学生的知识体系的稳固程度，同时当学生自己在复习的时候遇到問题的时候，学生都可以将老师的微课重新找出来，然后进行总体和梳理，通过这样的方式，学生的学习质量必然会有比较高的提升。
3利用微课做好个性化教学工作
在小学阶段的教学过程中，为了培养学生的数学素养，进一步促进学生的全面发展，老师在教学的时候需要强调对学生的个性化教学，因为每个学生的实际情况是不一样的，他们有着各自的特点，如果在教学的过程中忽视学生的特点进行教学的话，可能会对学生的成长产生消极的影响，而课堂教学种，老师和学生交流的过程中，因为时间有限，老师的精力也有限，老师无法照顾到每一个学生，因此，老师也就没有办法针对每一个人的具体情况调整教学的内容，也没有办法调整自己的教学速度，而微课的出现比较好地解决了这个问题。在课堂教学的过程中，老师可以以一个比较稳定的速度进行教学，帮助学生构建出比较稳定的知识体系。而后，老师可以利用微课加一些具体的内容进行解析，然后老师可以根据内容给学生发送不同的视频。对于基础能力比较强的学生，老师可以给他们提出更多要求，所以给他们的微课内容相对来说应该比较困难，激发他们的挑战欲望，而对于部分能力现在来说比较弱的学生，老师则可以特别对基础知识的内容进行讲解，帮助学生打好基础。
总结，在现代小学数学教学的过程中，尤其是应用题教学的过程中，老师应该有意识地发挥好微课的价值，利用微课激发学生的学习兴趣，解决好学生在学习中遇到的困难，帮助学生更好地学习和掌握知识。
参考文献：
[1]刘芬.小学数学课堂有效教学的策略探微[J].小学教学参考，2012（1）：26.
[2]夏琪.如何在小学数学课堂实现有效教学的几点思考[J].学生之友，2011（19）：33.
[3]黄伟程.新课程下小学数学有效教学初探[J].中小学教学研究，2011（12）：27-28.
关键词：小学数学；应用题；教学方法；思考建议
在现在小学数学教学的过程中，应用题教学的重要性受到了越来越多的教师的关注。因为在解答应用题的过程中，学生需要对自己的所学到的知识进行综合的运用，在这个过程中，学生会审查自己的知识体系，了解自己的知识体系的整体情况，找到自己的知识体系的漏洞。而不少教师在教学的时候都发现，学生的知识能力总体来说是好的，只是有一部分难点内容学生掌握起来比较困难，这个时候，如果教师能够科学地使用微课进行教学的话，就能够有效地解决这个问题，老师可以根据微课的特点和应用题教学的实际情况，寻找到发挥微课价值的最有效的教学方法。
1利用微课帮助学生攻克难点内容
在小学数学应用题教学的过程中，老师可以通过科学的使用微课帮助学生更好地解决学习中遇到的难题。学生的知识体系总体来说是比较稳固的，但是有一部分难点和重点内容学生的掌握可能不是特别的理想，在这个时候老师就需要利用微课来帮助学生进行学习，比如说学生对某一部分的知识点掌握得比较差，这个时候老师就可以针对这一知识点进行拓展，将与之相关的内容，进行讲解，然后用视频记录下来，视频的时间一般控制在十分钟以内，这样学生就能够在遇到问题的时候，快速的重新回忆老师教学的内容，通过这样的方式，老师可以有效地强化学生对知识的掌握。帮助学生进一步巩固自己的知识体系，强化学生的分析和解决问题的能力。比如说在教学乘法原理的时候，我就会给学生录制一个小动画，动画的内容是一个人去超市买菜，有4种不同的肉类、5种不同的蔬菜还有2种不同的饮料，那么这个人没样都要买一份，一共有多少种不同的买法呢？通过视频我可以给学生展示所有的可能性，这样的穷举法可以告诉学生所有的可能，但是我们必须要用数学的思维、数学的逻辑来分析和处理问题，所以我会让学生尝试进行分层异步的方法，通过合理的分步骤来解决这个问题。这个时候我就会用不同的动画内容来表现，而学生对于动画内容的接受能力比较强，利用动画进行教学就可以取得比较好的效果。
2利用微课帮学生巩固相关知识
在小学数学教学的过程中，为了提升学生的应用题解题能力，老师还应该尝试利用微课来帮助学生巩固学习到的知识。在小学数学学习的过程中，经常会出现学生在课堂上已经理解了老师所讲解的内容，但是在课后，学生可能会遗忘的问题。这个时候，微课的价值就得到了进一步的凸显，老师可以将教学的内容以微课的形式记录下来，确保微课的时常在十分钟以内。在这十分钟里面，老师需要将知识以逻辑化、系统化的方式，重新表述一遍，帮助学生巩固自己的知识体系，通过这样的方式，能够比较有效的提升学生的知识体系的稳固程度，同时当学生自己在复习的时候遇到問题的时候，学生都可以将老师的微课重新找出来，然后进行总体和梳理，通过这样的方式，学生的学习质量必然会有比较高的提升。
3利用微课做好个性化教学工作
在小学阶段的教学过程中，为了培养学生的数学素养，进一步促进学生的全面发展，老师在教学的时候需要强调对学生的个性化教学，因为每个学生的实际情况是不一样的，他们有着各自的特点，如果在教学的过程中忽视学生的特点进行教学的话，可能会对学生的成长产生消极的影响，而课堂教学种，老师和学生交流的过程中，因为时间有限，老师的精力也有限，老师无法照顾到每一个学生，因此，老师也就没有办法针对每一个人的具体情况调整教学的内容，也没有办法调整自己的教学速度，而微课的出现比较好地解决了这个问题。在课堂教学的过程中，老师可以以一个比较稳定的速度进行教学，帮助学生构建出比较稳定的知识体系。而后，老师可以利用微课加一些具体的内容进行解析，然后老师可以根据内容给学生发送不同的视频。对于基础能力比较强的学生，老师可以给他们提出更多要求，所以给他们的微课内容相对来说应该比较困难，激发他们的挑战欲望，而对于部分能力现在来说比较弱的学生，老师则可以特别对基础知识的内容进行讲解，帮助学生打好基础。
总结，在现代小学数学教学的过程中，尤其是应用题教学的过程中，老师应该有意识地发挥好微课的价值，利用微课激发学生的学习兴趣，解决好学生在学习中遇到的困难，帮助学生更好地学习和掌握知识。
参考文献：
[1]刘芬.小学数学课堂有效教学的策略探微[J].小学教学参考，2012（1）：26.
[2]夏琪.如何在小学数学课堂实现有效教学的几点思考[J].学生之友，2011（19）：33.
[3]黄伟程.新课程下小学数学有效教学初探[J].中小学教学研究，2011（12）：27-28.