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摘 要：现今社会对中职学生要求不仅仅满足于技术方面，同样重视学生道德素质与思想政治，将中国传统文化与中职思想政治教育结合是目前中职思想政治教育的主要发展道路。本文笔者阐述中国传统文化与中职思想教育的联系，分析将传统文化引入中职思想政治教育所起到的作用，并就如何把中国传统文化在现代中职思想政治教育融合提出自己的看法。
关键词：传统文化；中职；思想政治教育；
G711
中职学生正处于形成正确人生观与价值观的重要时期，多元化的信息来源通道导致学生所接触的信息质量参差不齐，部分不利于学生成长的思想观念侵蚀学生思想意识，对此中职思想政治教育工作任重道远，如何在现代信息化社会中提高思想政治教学效果是每一名思想政治教育工作者需要思考的重要问题。
一、中国传统文化与中职思想政治教育的联系
现代中职思想政治教育本身就是基于中国传统文化思想进一步整理得来的一系列教学理论与教学内容，其目的是让学生能够形成良好的思想价值观念，在未来的从业道路上更加适应社会与岗位的要求，以促使学生能够正确把握自己的人生方向。思想政治教育是基于本国民族文化，有着自己民族特色的特殊思想教育，因此中国传统文化是我国思想政治教育的文化基础，与学生成长过程中接收到的本土风俗文化具有同源性，更易被学生认可接受。
二、传统文化与中职思想政治教育结合的作用及具体方法
（一）作用
1.培养学生爱国主义情怀与社会责任感
中国传统文化包含着浓浓的爱国主义情怀，同时爱国主义思想也是当代学生思想教育的最为基础的教育，其包含对祖国的热爱与忠诚。中职学生肩负着祖国的基础建设任务，学生需要有着为祖国奉献的思想精神才能自我激励认真负责并完成建设祖国的任务。同时中国传统文化下的中职思想政治教育能够指导学生制定积极的人生规划，以保证学生能够用积极热情的生活工作态度去对待人生。另外，中国传统文化的渗透教学利于学生形成社会责任感，能够按照义务要求在社会的不同岗位中履行职责，学生只有具备一定的社会责任感才能一步一个脚印地做好自己的本职工作，成为爱岗敬业的优秀人才。
2.树立和谐发展思想，利于学生融入社会
中国传统文化以“和”的思想观念为中心，“和”指的则是人与人之间的和谐相处、人与社会间的和谐相处以及人与自然的和谐相处。现今社会生活节奏快、市场经济复杂多变，导致学生进入社会之后很难做到仁爱待人的和谐相处之道，这使得许多学生因一时的失误错过许多好的发展机会。将中国传统文化引进中职思想政治教育能够指导学生严于律己、仁爱待人，教会学生待人处事的态度。同时中国传统文化可稳定即将入职学生浮躁的心理，纠正现今大部分学生存在的实用主义心理，避免学生过分以自我为中心，帮助学生形成良好的人际关系，利于学生尽快地适应由校园人向社会人的转变。
3.消除学生疑虑，发扬中国传统文化
现今多元化发展的社会虽然为学生的学习培养、学校的教育工作提供了诸多方便，但却由于文化差异形成的诸多矛盾也为学生带来了许多疑虑。西方文化功利性为主，而中国传统文化则是以道德为主，而现今一些网络言论则将中国传统文化中的道德泛化，导致学生处理事情上对主道德还是主利益而疑虑。另外，传统文化集体利益为主，而现今社会强调个人权利，当集体利益与个体利益冲突时，学生也困惑正确的选择。对此中职思想政治教育则是令学生明确道德界限与个人所享有的相应权利，指导学生正确处理在生活中遇到的各种思想政治相关实际问题。另外，中国传统文化内容宽广，将中国传统文化引入中职思想政治教学中能够拓宽学生视野，令学生对中国传统文化产生兴趣，进而起到发扬本国传统文化的作用。
（二）方法
1.注重实例举证，加强示范教学
将中国传统文化与思想政治教育结合需要加强经典实例引入分析，以经典人物形象引领学生感受理解中国传统文化中的道德思想，并结合现代社会发展特点，辩证地分析事例中涉及的思想内涵。在事例的选取上，教师应尽量选取具有代表性、新鲜事例，并从不同角度综合分析，不能一味地为学生展现正面，也要从反面分析，培养学生全面看问题的思想，进而让学生具有明辨是非的能力。古语有云“其身正，不令而行”，教师应当注重人格魅力对学生的影响，注重提高自身素质，起到言传身教的作用，为学生树立榜样。
2.添加文化情节，重视传统思想教育
可以在课堂设计上添加文化教学情节，让学生模拟历史文化人物，以情景扮演、小品、演讲等方式进行，不仅能够提高学生课堂参与度，还能够促使学生切身了解感受文化人物的思想，主观感受学习中国传统文化与道德思想，感受传统文化的精髓魅力。与中国传统文化相结合的思想政治教育也不必拘泥于课堂教学，可以积极扩展教学途径，如通过建立校园思想政治教學网络平台并渗透到学生的课余生活中去，使学生在课余生活中也能够感受传统文化魅力，接受“正能量”辐射，不仅能够潜移默化学生思想，也能够提高学生对传统文化中思想政治学习的重视。
3.结合中职背景，构建传统文化下职业思想政治教学课堂
中职思想政治教育在重视传统文化教育的基础上也要结合中职学校的职业教育思想，以提高思想政治课程的实用性，提高学生思想政治课程参与度，促使学生将思想政治课堂中学的的知识与传统文化运用到今后的职业生涯中。教师课堂设计应当积极以职场为背景，向学生展示实际职场工作中涉及到的思想政治矛盾以及学生应当以怎样的思想态度来面对职场存在的各种难题。教师也可以采取实习式教学手段，带领学生到工厂实习，培养学生知识的实际运用能力，进而构建传统文化下职业思想政治教育课堂。
三、结语
中职学校教育不仅仅是要培养学生的职业技能，更重要的是对学生思想政治培养，指导学生形成正向人生观与价值观。现今经济全球化发展导致外来文化对本民族文化冲击，中西方文化相互排斥必然导致学生在生活乃至今后职业生涯存在待人处事的矛盾。将中国传统文化引入中职思想政治教育，取中国传统文化精华之处，结合时代发展特点能够提高学生思想的深度与宽度，提高学生为人处事能力，利于学生由“校园人”向“社会人”转变，做一个德才兼备的新时代的职业技术人才，为国家和社会做出更大的贡献。
参考文献
[1]于玲.中国优秀传统文化融入大学生思想政治教育的有效路径研究[D]. 山东大学 2015
[2]陈继红，王易.中国传统文化与思想政治教育研究的论域、问题与趋向[A]. 厦门大学马克思主义论丛（第2辑）——思想政治教育新探索. 2012
关键词：传统文化；中职；思想政治教育；
G711
中职学生正处于形成正确人生观与价值观的重要时期，多元化的信息来源通道导致学生所接触的信息质量参差不齐，部分不利于学生成长的思想观念侵蚀学生思想意识，对此中职思想政治教育工作任重道远，如何在现代信息化社会中提高思想政治教学效果是每一名思想政治教育工作者需要思考的重要问题。
一、中国传统文化与中职思想政治教育的联系
现代中职思想政治教育本身就是基于中国传统文化思想进一步整理得来的一系列教学理论与教学内容，其目的是让学生能够形成良好的思想价值观念，在未来的从业道路上更加适应社会与岗位的要求，以促使学生能够正确把握自己的人生方向。思想政治教育是基于本国民族文化，有着自己民族特色的特殊思想教育，因此中国传统文化是我国思想政治教育的文化基础，与学生成长过程中接收到的本土风俗文化具有同源性，更易被学生认可接受。
二、传统文化与中职思想政治教育结合的作用及具体方法
（一）作用
1.培养学生爱国主义情怀与社会责任感
中国传统文化包含着浓浓的爱国主义情怀，同时爱国主义思想也是当代学生思想教育的最为基础的教育，其包含对祖国的热爱与忠诚。中职学生肩负着祖国的基础建设任务，学生需要有着为祖国奉献的思想精神才能自我激励认真负责并完成建设祖国的任务。同时中国传统文化下的中职思想政治教育能够指导学生制定积极的人生规划，以保证学生能够用积极热情的生活工作态度去对待人生。另外，中国传统文化的渗透教学利于学生形成社会责任感，能够按照义务要求在社会的不同岗位中履行职责，学生只有具备一定的社会责任感才能一步一个脚印地做好自己的本职工作，成为爱岗敬业的优秀人才。
2.树立和谐发展思想，利于学生融入社会
中国传统文化以“和”的思想观念为中心，“和”指的则是人与人之间的和谐相处、人与社会间的和谐相处以及人与自然的和谐相处。现今社会生活节奏快、市场经济复杂多变，导致学生进入社会之后很难做到仁爱待人的和谐相处之道，这使得许多学生因一时的失误错过许多好的发展机会。将中国传统文化引进中职思想政治教育能够指导学生严于律己、仁爱待人，教会学生待人处事的态度。同时中国传统文化可稳定即将入职学生浮躁的心理，纠正现今大部分学生存在的实用主义心理，避免学生过分以自我为中心，帮助学生形成良好的人际关系，利于学生尽快地适应由校园人向社会人的转变。
3.消除学生疑虑，发扬中国传统文化
现今多元化发展的社会虽然为学生的学习培养、学校的教育工作提供了诸多方便，但却由于文化差异形成的诸多矛盾也为学生带来了许多疑虑。西方文化功利性为主，而中国传统文化则是以道德为主，而现今一些网络言论则将中国传统文化中的道德泛化，导致学生处理事情上对主道德还是主利益而疑虑。另外，传统文化集体利益为主，而现今社会强调个人权利，当集体利益与个体利益冲突时，学生也困惑正确的选择。对此中职思想政治教育则是令学生明确道德界限与个人所享有的相应权利，指导学生正确处理在生活中遇到的各种思想政治相关实际问题。另外，中国传统文化内容宽广，将中国传统文化引入中职思想政治教学中能够拓宽学生视野，令学生对中国传统文化产生兴趣，进而起到发扬本国传统文化的作用。
（二）方法
1.注重实例举证，加强示范教学
将中国传统文化与思想政治教育结合需要加强经典实例引入分析，以经典人物形象引领学生感受理解中国传统文化中的道德思想，并结合现代社会发展特点，辩证地分析事例中涉及的思想内涵。在事例的选取上，教师应尽量选取具有代表性、新鲜事例，并从不同角度综合分析，不能一味地为学生展现正面，也要从反面分析，培养学生全面看问题的思想，进而让学生具有明辨是非的能力。古语有云“其身正，不令而行”，教师应当注重人格魅力对学生的影响，注重提高自身素质，起到言传身教的作用，为学生树立榜样。
2.添加文化情节，重视传统思想教育
可以在课堂设计上添加文化教学情节，让学生模拟历史文化人物，以情景扮演、小品、演讲等方式进行，不仅能够提高学生课堂参与度，还能够促使学生切身了解感受文化人物的思想，主观感受学习中国传统文化与道德思想，感受传统文化的精髓魅力。与中国传统文化相结合的思想政治教育也不必拘泥于课堂教学，可以积极扩展教学途径，如通过建立校园思想政治教學网络平台并渗透到学生的课余生活中去，使学生在课余生活中也能够感受传统文化魅力，接受“正能量”辐射，不仅能够潜移默化学生思想，也能够提高学生对传统文化中思想政治学习的重视。
3.结合中职背景，构建传统文化下职业思想政治教学课堂
中职思想政治教育在重视传统文化教育的基础上也要结合中职学校的职业教育思想，以提高思想政治课程的实用性，提高学生思想政治课程参与度，促使学生将思想政治课堂中学的的知识与传统文化运用到今后的职业生涯中。教师课堂设计应当积极以职场为背景，向学生展示实际职场工作中涉及到的思想政治矛盾以及学生应当以怎样的思想态度来面对职场存在的各种难题。教师也可以采取实习式教学手段，带领学生到工厂实习，培养学生知识的实际运用能力，进而构建传统文化下职业思想政治教育课堂。
三、结语
中职学校教育不仅仅是要培养学生的职业技能，更重要的是对学生思想政治培养，指导学生形成正向人生观与价值观。现今经济全球化发展导致外来文化对本民族文化冲击，中西方文化相互排斥必然导致学生在生活乃至今后职业生涯存在待人处事的矛盾。将中国传统文化引入中职思想政治教育，取中国传统文化精华之处，结合时代发展特点能够提高学生思想的深度与宽度，提高学生为人处事能力，利于学生由“校园人”向“社会人”转变，做一个德才兼备的新时代的职业技术人才，为国家和社会做出更大的贡献。
参考文献
[1]于玲.中国优秀传统文化融入大学生思想政治教育的有效路径研究[D]. 山东大学 2015
[2]陈继红，王易.中国传统文化与思想政治教育研究的论域、问题与趋向[A]. 厦门大学马克思主义论丛（第2辑）——思想政治教育新探索. 2012