像北大这样的学校，过去许多大师级学者都很重视中小学教育。他们自然不用靠这些来提高“学术分量”，主要就是出于知识者的责任。有北大传统的感召，2004年我提议并主持成立了北京大学语文教育研究所，得到校方及一些校友的支持，这“边鼓”就敲起来了。果然有了一点反响，这几年全国有多所大学相继成立了类似的机构。……我知道做事很难，很多时候“说了也白说”，但“白说还要说”，一点点推进吧，相信终究会有些效果的。
　　2002年高中新课标初稿出台，要编新的语文教材……我们邀请著名学者袁行霈教授担任主编，我和顾之川先生担任执行主编，语文所和人教社合作，负责具体的工作。我从北大邀请了十多位学者加盟，包括陆俭明、何九盈、陈平原、曹文轩、苏培成、沈阳、刘勇强、吴晓东、杜晓勤、姜涛，等等，虽然工作量大，报酬甚少，大家都还是非常认真负责地参加。这就是北大的传统。这套教材目前在全国20多个省市使用。
　　2006年起，我又受教育部聘请，担任义务教育语文课程标准修订专家组的召集人，常到基层中小学听课，参加教师培训，感受一线教学的干枯，了解课改的艰难，对中小学老师工作生活状况也有切身体会。
　　我们这些读书人受惠于社会，现在有些地位，有些发言权，更应当回馈社会。光是批评抱怨不行，还是要了解社会，多做建设性工作。
　　
　　—— 以上是我阅读《温儒敏论语文教育》这本书所做的笔记最前面的部分。在这本书中，温儒敏老师从多个角度探讨大中小学语文教育，以及人的全面培养。比如，他强调童年的价值，认为“不要输在起跑线上”是误导；他强调阅读的价值，引用科学研究结论告诉大家，阅读量的增加与写作水平提高成正比，等等。
　　主编《启迪》杂志，我看的第一本参考书是《中国社会各阶层分析》，刚加入启迪团队我认真研究了《读书》杂志三十年的历程，以及它带给中国社会整个精英阶层和青少年的可敬可爱的影响，而我看的最新的一本参考书是《温儒敏论语文教育》。在我上面的读书笔记里，有“知识者的责任”“北大传统的感召”“这就是北大的传统”“做事很难”“白说还要说”“了解社会，多做建设性工作”等等关键短语。我能够切身感知这些短语背后温儒敏老师的深沉情怀，和他智慧坚韧的实干家风格。
　　温儒敏先生是我的硕士研究生导师。1996年我师从于他，毕业后就住在他家附近，更是常来常往：去他家吃师母做的美味食物，在他家楼下逛万圣书园……14年来，老师为人做事言传身教对我的影响，如今让我尽数投入在《启迪》杂志中了。他也一直担当着我办《启迪》杂志的义务顾问，除了因为我是他的学生，更因为这本杂志的很多读者是他一直关切着的青少年和中小学老师以及望子成龙的家长们。
　　编辑/乃清