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2001年国家实施的新一轮课程改革中，提出“科学的核心是探究，教育的重要目标是促进学生的发展，科学课程应当体现这两者的结合，突出科学探究的学习方式”。这意味着科学探究既是重要的学习方式之一，又是学生的学习目标，更是一种精神。实验技能大赛是检测学生科学探究能力的一种途径，本文笔者试图结合命题思考和实验大赛成绩，来解读台州市八年级学生实验技能大赛生物组实验中体现的学生科学探究能力。