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文章分析了影响研究生口语学习成效的五个主要因素以及这些因素的作用力、可变性、可变条件.通过理论和实践客观分析了学习的主体和客体在五个因素中分别所扮演的角色,指出口语教学中客体为可变量;主体自身的先天条件对于学习成效具有制约作用,但其努力程度则是决定学习成效大小的关键因素.
研究生口语教学与学习主体的学习成效
【摘 要】
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文章分析了影响研究生口语学习成效的五个主要因素以及这些因素的作用力、可变性、可变条件.通过理论和实践客观分析了学习的主体和客体在五个因素中分别所扮演的角色,指出口
【机 构】
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华中农业大学外语系
【出 处】
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华中农业大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2004年3期
【基金项目】
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湖北省教育厅教研基金
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