【摘要】随着我国经济体制改革的发展，当今教育也面临着严峻的考验，陈旧老化的教育已不适应当今社会的发展。新课程改革给我们带来了巨大的挑战和机遇，但一些小学语文课中的无效教学依然存在，那么我们究竟如何有效的提高语文的教学质量呢？结合那些原因，联系自己的教学实际，我提出几点教学观念。
　　【关键词】小学语文；教学质量
　　语文是学生认识事物的重要工具，是一门基础性很强的学科。在语文教学中重点的深化，难点的突破是教学的关键。我们作为小学语文教师，怎样提高小学语文教学质量，既是当务之急，又是百年大计。提高教学质量的方法和途径是多种多样的。在这里，我仅谈谈自己的一些体会。提高教学质量，教师必须做到： “勤、细、巧、严”四个字。
　　“勤”，是指教师必须勤勤恳恳地工作。
　　“业精于勤”，教师只有勤学习，才能不断提高自身的知识水平和业务能力，才能适应迅猛发展的教育形势；勤备课，才能把握住教材的重点和难点；勤批改作业，才能及时掌握学生的知识情况，及时发现问题；勤辅导学生，使中下生赶上先进的队伍；勤家访，了解学生在家庭的情况，与家长取得密切的联系，共同教好学生。不少年青的教师，虽然他们参加工作的时间不长，缺乏教学经验，但他们以勤制胜，在教学上取得了理想的成绩。
　　“细”，就是教师的教学工作必须认真细致，一丝不苟。无论做学生的思想教育工作，还是批改学生的作业，都要认真细致。学生做错了事，违反了纪律，教师都要细致地做好调查研究工作，弄清原因，对症下药，才能收到良好的教育效果。学生平时写字的少点失画、不轻易放过。如：把“堤”读成“tí”、把“绳”读成“chéng”、把“锅”读成“wō”等，都要及时纠正，不然的话，考试时选正确的音节时，就会失分了。
　　“巧”，就是教师教学要巧干。教学有法，教无定法。无论教拼音、字词、句段和篇章，还是教学生写作文，方式和方法都是多种多样的。教师必须进行优选法，选择最优的方法，把知识传授给学生，指导学生进行学习。只有这样，才能“事半功倍”。花力气少、时间少，收到的效果好，学生的成绩好，这是谁都想的。“巧法”不是从天而降的，是要自己虚心向别人学习，大胆尝试，长期积累，积极思考筛选出来的。如教识字，笔画繁多的，可用“部件记忆法”。如“赢”可记为“亡、口、月、贝、凡”。区分形近字“巳、已、己”，可用顺口溜法，编成：“巳、已、己，容易记，闭口巳，开口己，半开口就是已。”传统区分“戌、点戍、中空戊”。当前，教师们都苦于提高学生写作水平无方。我想，要提高学生写作水平，就要做到：“一多、三重”。即多作文，重视搜集作文材料、重视作文指导和重视作文讲评。
　　“严”，就是教师对学生严格要求，进行严格的训练。俗话说：“严师出高徒”。是有一定的道理的。小学生年纪小，学习自觉性差，教师要加强检查，经常督促，严格要求，按照《教学大纲》的要求，在一定的时间内，完成规定的学习任务。自觉完成学习任务的要表扬，不完成学习任务的要批评，要抽时间补上。良好的习惯不是短期内就可以形成的，而是要经过长时间的严格训练才能逐步形成的。如：上课守纪律、专心听课的习惯，认真读书的习惯，按时完成作业的习惯，认真写字的习惯，查字典的习惯，爱动笔的习惯，都要教师坚持不懈，长期对学生进行严格的训练，才能形成。这些良学的学习习惯一经形成，就能收到良好的效果，就能很好地提高教学质量。
　　综上所述，教师教学如能做到“勤、细、巧、严”，就一定能提高教学质量。