刚接手一个新班级,班主任要用一、二周的时间进行观察,尽量多的时间与学生在一起,尽量不与他们嬉笑,严肃威严,对调皮犯错的学生投以严厉的目光,对优秀的学生则可放松表情,点头赞许。这段时间班级的工作可以随便灵活地安排学生去做。通过一段时间的观察,班主任就可以初步了解班级学生的情况,哪些学生较优秀,哪些学生最难管,哪些学生适合做班级哪些工作,……了解了班级的基本状况后,就可以展开班级管理工作了。
　　经过一、二周的相处,同学之间也有了一定的了解,这时就可以选班委了。班委团队是班主任最有力的帮手,这个团队的好坏直接决定班级风气的好坏,所以选好班委要慎之又慎。有的学生有能力却对集体不热心,有的学生热心却胆小,有的想做事思想素质又不高,……面对种种情况,班主任首先要进行正面引导,激发学生的班集体意识,增强主人公的责任心,然后进行民主选举,无记名投票。由于有些学生素质不高人缘却好,往往也能得高票,有一次进行选举,98%的学生都选举了某男生当班长,众望所归,他做了班长。以后一周的观察,发现这男生特调皮,特霸道,特不守纪律,名副其实的捣蛋王,当然没过几天,他就被委婉免职。针对这种情况我一般不在班级集体唱票,而是找一二个信得过的学生到办公室秘密唱票,根据唱票的多少,再根据前期的观察,大民主,小集中,综合考察,最终确定了班委的人选。同时班委人员无须太多,我一般只定班长、体委、团委、卫生委,让他们一兼多职,我觉得团队中坚力量越精,凝聚力越强。通过这样选拔出来的班干,较容易成为班主任的好助手,学生的公仆。
　　制定班规,适时调整。没有规矩,不成方圆。一个再好的班集体,也要有制度去约束、限制。当然班规的制定,班主任不能一言堂、独断,应民主,让学生积极的参与进来,根据他们自身的实际,制定他们自己的规矩。班主任只作参考性的建议,不作过多的干预。这样制定的制度,代表了学生自身的利益,学生容易作好。在实施的过程中,班主任及班委也可根据问题适时调整制度,以便学生更好地学习生活。例如学生提出犯错的学生罚钱、罚扫地、罚站、罚停课……,最后我根据魏书生老师的方法,并结合学生的实际,建议罚写500字的说明书,最后得到同学们的一致赞同,以后只要学生犯错,就写说明书,这个方法很管用,因为500字的内容难凑啊,自然大多数的学生就自觉遵守班规了。再如,当大多数的学生对老师布置的作业量都能完成时,可适时加大作业量。班规是一个班级积极向上的保证。
　　坚持不懈地抓落实,爱心恒心一起上。班委选好了,班规制定了,学生就能照做吗?不可能。还得去落实。俗话说“说的容易,做起难”,要想班级持久地向上发展,还得脚踏实地地落实制度。当然,落实工作无须班主任步步到位,完全可以让班干、学生管理。难管难解决的问题班主任再去解决。这不是说班主任就放手不管,仍要步步紧跟 ,只是能解决的问题放手给班干去做。如班级地上有纸片,你只需对卫生委说说,让卫生委去处理,既培养卫生委的工作能力,又能培养他(她)的责任心,同时还可培养他(她)的自信心。再如自习课总有人讲话,我就让班长管理、制止,同时让他留下记录,最后就能发现就是那么几个学生调皮、捣乱。我在的学校是私立的,所收的学生大多是双差生,特别难管理,只能通过层层管理,抓典型“差生”,各个“击破”。当然班干还毕竟是学生,不可能样样都能做好,这就要求班主任不断地鼓励,不断地支招,不断地增强他们的责任心,让他们心悦诚服地为班级服务。
　　做了多年的班主任,教育好了那么多学生的同时我也收获了快乐。有人说班主任是天下最不值钱的官,最小的官。我想如果你把这之最做出点名堂来,你就不会小瞧它了。看着一群群花样的少男少女健康地度过花季,你还会记起你付出的汗水吗?老师们,别泄气,只要你具有海纳百川的胸襟,淡定从容的心绪,严爱兼容的气魄,运筹帷幄的决策,你的教学生涯一定会一路阳光,一路欢歌。