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以朗读为经、解读为纬的文言文教学--以《虽有嘉肴》教学为例
以朗读为经、解读为纬的文言文教学--以《虽有嘉肴》教学为例
来源 :江苏教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:renxin216
【摘 要】
:
面对八年级学生教学《虽有嘉肴》,以读为经,以解读文本为纬,四轮朗读,拾级而上。通过读准读熟,得文本解读之基;读出节奏,得语言形式之美;见微知著,得谆谆教诲之情;变化结构读
【作 者】
:
梁增红
【机 构】
:
江苏省常州市第二十四中学
【出 处】
:
江苏教育
【发表日期】
:
2020年51期
【关键词】
:
文言文
朗读
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面对八年级学生教学《虽有嘉肴》,以读为经,以解读文本为纬,四轮朗读,拾级而上。通过读准读熟,得文本解读之基;读出节奏,得语言形式之美;见微知著,得谆谆教诲之情;变化结构读,得文本之理,从而达到“得他滋味”。
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