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当定量评价医学教改项目实施的有效性时,经常会采用到多终点指标,对教学效果等方面进行评价。根据各项教改项目研究目的的不同,教学评估中多终点指标可分为联合主要教学效果终点指标、任意主要教学效果终点指标、教学效果复合终点指标、其他多元教学效果复合终点指标、重要低频率主要教学效果终点指标。多终点指标有时会存在多重性问题,需要采用统计学方法进行修正以控制Ⅰ类错误率。文章将围绕全科医学教学效果评估相关项目,系统阐述教改项目定量效果评估中多终点指标的应用场景、类型及校正,旨在为今后教改课题实施过程中教学评估的定量比较提