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高校本科教学质量保障需要从教学质量观、治理结构、管理结构等多个方面进行整合和重构。树立全过程的教学质量观,以治理构建多元主体参与的教学质量保障运行机制,理顺管理职能;扩大二级教学单位办学自主权;为基层教学组织赋予新的内涵,加大基层教学组织建设,提高教师管理和教学管理水平,落实基层教学组织教学质量保障的功能。