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通过时护士职业生涯的全程审视，剖析护士职业高原产生的原因，从护士个人及外部条件寻找突破护士职业高原的有效策略，帮助护士舒适的度过职业高原期，从而促进护士的专业发展。
PBL教学法在CCU临床本科护生实习中的应用
【摘 要】
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通过时护士职业生涯的全程审视，剖析护士职业高原产生的原因，从护士个人及外部条件寻找突破护士职业高原的有效策略，帮助护士舒适的度过职业高原期，从而促进护士的专业发展。
【机 构】
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山西医科大学第二医院
【出 处】
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护理研究：下旬版
【发表日期】
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2009年7期
【基金项目】
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为山西医科大学第二医院护理基金资助项目,课题编号：20080304.
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