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随着新课程改革的不断深入,对体育教师提出了新的要求,体育教师不仅要把体育锻炼的相关知识传授给学生,还要将体育精神传授给学生,让学生深刻了解体育内涵,这就要求体育教师要转变教学观念、教学方式甚至是在教学当中的角色,这也是体育教育专业化对体育教师提出的新要求。本文从体育教师专业化素质、专业化发展过程、构建专业化评价系统以及体育反思性实践等方面对美国体育教师专业化的有效路径进行分析,并提出对我国体育的启示与借鉴方法。