【摘 要】
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本文针对宁夏地区非英语专业大学生的听力水平和听力元认知意识,基于国内外相关研究,设计了学生自主性较强的听力元认知策略指导模式,并通过实验证明了这种模式可以有效提高
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本文针对宁夏地区非英语专业大学生的听力水平和听力元认知意识,基于国内外相关研究,设计了学生自主性较强的听力元认知策略指导模式,并通过实验证明了这种模式可以有效提高大学生的听力水平。
In this paper, aiming at the listening comprehension and listening metacognitive awareness of non-English majors in Ningxia region, based on the related researches both at home and abroad, this dissertation designs a student autonomy strong listening metacognitive strategy guidance mode and proves that this model can be effective Improve college students’ listening ability.
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