趣闻二则

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青胜于蓝rn暮春一日,清代才子郑板桥陪先生到郊外踏青.过小桥时,两人忽然发现水面上一女子的头发随波打转,还有粉末飘浮.看样子女子已淹死.师生不约而同地叹道:“真乃惨哉!”rn
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爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师” 。兴趣是学习的动力,学生有了兴趣,就会迸发出极大的学习热情,全神贯注、积极思考、勤学勤练。因此,教师要把握时机,尽可能激发学生欲望,使学生由“要我学”变成“我要学”。进入职业高中的学生,普遍数学基础稍差、学习习惯不好、学习兴趣不浓。怎样消除学生对学习数学的恐惧和抗拒的心理呢?
如果说表扬是抚慰灵魂的阳光,那么批评就是照耀灵魂的镜子,能让人更加真实地认识自己。恰当的表扬如春风拂面令人信心倍增,而有分寸的批评则如和风细雨般涤荡心灵,叫人甘愿敞开心扉、诚心接受。  有学者认为:“过度的严厉会造成恐惧,过分的温和则会有失威严。因此批评学生一定要讲究艺术,把握好尺度。  一、寓批评于身教中  教师的行为原本就是学生的风向标。学生就是教师的影子,他们的言行处处折射着教师的形象。  
这天晚上,王桥镇的王员外做了个古怪的梦:他梦见自己正无所适从地站在一处高坡上,突然一阵狂风刮过,飞沙走石,黄尘遮目,空中竟落起了又急又骤的刀子雨.
期刊
将TNFAIPl基凼成功克隆到真核表达载体pCMV-Myc中,研究TNFAIPl基因诱导细胞凋亡的机制.Hoehest33258和流式细胞计数实验发现,过表达TNFAIPl能够诱导HeLa细胞凋亡.通过对凋亡
许多语文教师在多年的作文教学过程中,总是以“为了升学、为了考试、为了分数”为目的,经常忽视内心深处真正的想法、情感。而与教师在作文教学的过程中追求分数的目的相反的,恰恰是考试中作文命题的探索,也从命题作文到半命题作文,进而演变成为给材料作文,直至稳定为话题型淡化文体作文……考试中作文命题形式越来越接近中学生的写作心理,越来越尊重学生在写作过程中的深层心理活动,越来越向素质教育的大背景靠拢,这就向中
公元前687年,鲁国西北的阐邑靠近汶河的地方降落了一场罕见的陨石雨.当时,许多大大小小的石块像暴雨一样从遥远的太空落下,对汶河南岸的滩涂和田野进行了无情的冲撞.
随着新一轮的课程改革的展开,我们正在努力构建以德育为核心,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以学习方式的改变为特征,以应用现代信息技术为标志的课程体系。作为自然基础学科的数学,将打破传统的教学方式,更加注重数学与实际的联系,更加注重数学的趣味性,也更加关注学生在数学学习中所表现出来的情感、态度、价值观。因此,如何在数学教学中找到德育的切入点,进行德育教育,是我们教育工作者值得研究和思考的。  
摘要:思想政治课的威力一是真理的力量。所谓真理的力量,是指政治教师通过正确的教学方法把自己所掌握的科学理论转化为学生的思想和行为。所谓人格的力量,是指政治教师个人的政治品格、知识才能、道德情感、意志作风等,即通过他们的言传身教,对学生产生一定的影响。真理的力量是巨大的,然而真理的力量通过政治教师的人格示范才能得到充分发挥由此可见,政治教师的人品示范作用十分重要。   一、政治教师要具有优良的政治品
摘要:面对语文教育教学改革,语文教师要身体力行,要把创新教育融入语文教学中,必须用全新的教育理念和手段使语文教学跟上教学改革的步伐。  教育创新已成为当今教育的主流,教育教学中任何教师都离不开教学上的创新,创新教学也成为教研教改的主要研究对象。如何让创新教育有机地渗透到语文教学中,为语文教学服务就显得至关重要。作为语文老师更应该用全新的教育理念和手段,让语文教学跟上时代的步伐,这就要求我们语文老师
摘要:在思想品德课的教学中根据初中学生心理特点充分应用情境陶冶教学模式来诱发探究情境,重现直观情境,创设活动情境,升华教学情境等进行课堂教学,激发学生学习兴趣,丰富感恩教学内容,升华感恩情感,使课堂教学收到良好的效果。  情境陶冶教学模式是指教师通过自己或他人的语言描绘、实物演示和播放幻灯、录像、多媒体等手段对学生施加影响,以激发学生的学习情绪,使学生产生共鸣,从而达到理想的教学效果,实现教学目标