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摘要：在初中体育教学中，教师应激发初中生学习与坚持的欲望、热情和动力，并为他们的学习生活提供强健的身体基础，教师的教学活动自然变得更有效率、更有质量。学校和教师应自觉地在自己的职责范围内认真钻研相关技巧和方法，这样就能运用各种灵活和积极的策略不断地完善初中体育教学。
关键词：初中;体育教学;主动参与策略
引言
伴随着新课改发展步伐的持续加快，人们的教育方式与教育观念发生了地覆天翻的转变，体育学科也备受各行各业的关注与重视，体育教师应当以培养学生的学科素养与综合素质为核心，在课堂教学中不断地进行教学方式与内容的优化，以便于与时俱进，顺应时代发展趋势。由于应试教育理念的根深蒂固，在升学考试中体育学科被排除在外，因此，部分教师与学生对于体育学科的重视度较为薄弱，从而阻碍了体育教学的高效开展。
一、营造氛围，构建和谐师生关系
师生关系和教学氛围是影响学生学习主动性的关键因素，一个和谐的师生关系能够使学生感到轻松，进而主动投入到知识的探究与实践当中。同样，一个轻松的教学氛围既能起到活跃课堂的作用，又能迅速将学生带入学习状态，进而促进教学效率与质量的提高。初中生已经形成一定自我认知和独立人格意识，在此基础上构建和谐的师生关系尤为重要。在和谐的关系中，学生能体会到尊重并感到放松，这对于提高其运动主动性的意义是不言而喻的。因此，初中体育教师一定要着力打造和谐的师生关系，尽全力营造一个轻松、活泼的教学氛围，将自己放在与学生平等的位置上与他们进行交流并指导其参与体育运动，这样学生更容易接受，其主动性自然能够得到提高。此外，需要注意的是教师对语言的把握，要以风趣幽默的语言代替严肃的语言，减少初中生对教师的畏惧心理和对体育的抗拒情绪，从而起到提高其主动参与意识的作用。
二、改革教学的形式和内容
为顺应时代发展，响应新课改政策，培养全面发展的优秀人才，学校和教师应该善于从初中时代培养学生，提高学生对全面成长过程的认识，并为之不断努力。针对初中体育学科来说，教师一般按照教学内容和考核标准制定教学计划，忽略了学生的主观能动性和学习状态，缺少一定的社会实践活动，不利于提高学生的体育运动积极性。因此教师在教学中首先应该明确教学目标和教学方向，优化更新教学理念，改革教学的形式，丰富教学知识，善于将学生的身体素质和学习状态等方面和教学的重点难点相结合制定教学方案，激发学生的学习兴趣，并根据实际教学情况及时做出调整，推动发展创新型、个性化的高效课堂。其次还应该改革教学内容，迎合时代发展特色和学生的兴趣爱好，如可以选取时下电视上最火的综艺节目《奔跑吧兄弟》中的游戏加以改编，真正让学生在乐趣中达到强身健体的目的。
三、使用正确的教学方法
正确的教学方法是促进学生参与体育教学活动的有效手段，教师要不断提升自身知识水平，创新教学方法，提高教学质量，吸引学生参与到体育教学中来。以跑步为例，跑步是进行体育训练之前的热身活动，非常重要，能够让学生有效地活動筋骨。但跑步对于大多数学生来说是枯燥乏味的体育项目，所以教师要通过使用不同的教学方法来提升跑步的趣味性。比如可以设置一些小奖励，鼓励学生积极进行锻炼;还可以把学生分成男女混合的几个小组，每组人数相等，让学生按组完成接力跑，最后一名接受俯卧撑或仰卧起坐的处罚。初中生有了一定的团体意识，每个人都不想拖团队的后腿，想要帮助小组胜出，所以他们就会尽全力参与到小组比赛当中，这提高了学生参与体育活动的积极性。再以篮球教学为例，简单枯燥的投篮训练可能难以调动学生的积极性，教师可以通过开展投篮准确度竞赛来提升学生的参与度。因为初中阶段的男生有了一定的自尊心，比较爱面子，喜欢争强好胜，对于含有竞技性的体育活动会有更高的参与积极性。
四、倡导合作，以合作促进主动参与
当前社会对于人才提出了新的要求，不仅强调教师在基础教育工作中培养学生的主动学习和实践意识，还要求学生在这一过程中形成良好的自主合作素养。事实上，引导学生合作参与学习与实践，是培养其主动学习意识与能力的重要手段。就体育课程来说，通过合作探究，学生可以相对轻松地掌握运动技巧，这不仅可以促进教学效率与质量的提高，还能帮助学生建立起更加强大的学习、运动自信，从而使他们更主动地参与到后续的教学活动中来。然而在过去的教学活动当中，教师并未对团结合作给予足够的重视，这在无形中降低了学生的运动热情。因此教师应大力倡导并鼓励学生之间开展合作学习，让他们自由组成合作小组，使具有同一运动兴趣的学生一起对某项运动展开深入探究。通过合作探究与实践，学生对运动技能的掌握会更加扎实，并收获多重运动快乐，其运动兴趣必然会提高，也便能够主动参与到体育学习活动中来[4]，从而提高其体育素养。
结束语
新时代的背景下，对初中体育教学提出了更高的要求，教学质量的提升有赖于学生的参与热情，学生的参与度越高，教学成果才会得到提升和改善。初中体育教学中，教师应优化教育理念、完善教学方式，丰富课堂内容使其对学生有足够的吸引力，在优化教学评价体系的同时尊重并包容每一个同学的特性，运用新的信息技术手段优化教学模式，通过多种策略相结合的方式激励学生主动参与体育教学，促进体育事业的发展。
参考文献：
[1]笪秀佳.浅谈初中体育教学提升学生主动参与策略[J].新课程2020（45）：95.
[2]赵颖.初中体育教学促进学生主动参与策略探讨[J].科学咨询（科技·管理），2020（11）：274.
[3]陈银亭.初中体育教学提升学生主动参与策略研究[J].当代家庭教育，2020（29）：109-110.
关键词：初中;体育教学;主动参与策略
引言
伴随着新课改发展步伐的持续加快，人们的教育方式与教育观念发生了地覆天翻的转变，体育学科也备受各行各业的关注与重视，体育教师应当以培养学生的学科素养与综合素质为核心，在课堂教学中不断地进行教学方式与内容的优化，以便于与时俱进，顺应时代发展趋势。由于应试教育理念的根深蒂固，在升学考试中体育学科被排除在外，因此，部分教师与学生对于体育学科的重视度较为薄弱，从而阻碍了体育教学的高效开展。
一、营造氛围，构建和谐师生关系
师生关系和教学氛围是影响学生学习主动性的关键因素，一个和谐的师生关系能够使学生感到轻松，进而主动投入到知识的探究与实践当中。同样，一个轻松的教学氛围既能起到活跃课堂的作用，又能迅速将学生带入学习状态，进而促进教学效率与质量的提高。初中生已经形成一定自我认知和独立人格意识，在此基础上构建和谐的师生关系尤为重要。在和谐的关系中，学生能体会到尊重并感到放松，这对于提高其运动主动性的意义是不言而喻的。因此，初中体育教师一定要着力打造和谐的师生关系，尽全力营造一个轻松、活泼的教学氛围，将自己放在与学生平等的位置上与他们进行交流并指导其参与体育运动，这样学生更容易接受，其主动性自然能够得到提高。此外，需要注意的是教师对语言的把握，要以风趣幽默的语言代替严肃的语言，减少初中生对教师的畏惧心理和对体育的抗拒情绪，从而起到提高其主动参与意识的作用。
二、改革教学的形式和内容
为顺应时代发展，响应新课改政策，培养全面发展的优秀人才，学校和教师应该善于从初中时代培养学生，提高学生对全面成长过程的认识，并为之不断努力。针对初中体育学科来说，教师一般按照教学内容和考核标准制定教学计划，忽略了学生的主观能动性和学习状态，缺少一定的社会实践活动，不利于提高学生的体育运动积极性。因此教师在教学中首先应该明确教学目标和教学方向，优化更新教学理念，改革教学的形式，丰富教学知识，善于将学生的身体素质和学习状态等方面和教学的重点难点相结合制定教学方案，激发学生的学习兴趣，并根据实际教学情况及时做出调整，推动发展创新型、个性化的高效课堂。其次还应该改革教学内容，迎合时代发展特色和学生的兴趣爱好，如可以选取时下电视上最火的综艺节目《奔跑吧兄弟》中的游戏加以改编，真正让学生在乐趣中达到强身健体的目的。
三、使用正确的教学方法
正确的教学方法是促进学生参与体育教学活动的有效手段，教师要不断提升自身知识水平，创新教学方法，提高教学质量，吸引学生参与到体育教学中来。以跑步为例，跑步是进行体育训练之前的热身活动，非常重要，能够让学生有效地活動筋骨。但跑步对于大多数学生来说是枯燥乏味的体育项目，所以教师要通过使用不同的教学方法来提升跑步的趣味性。比如可以设置一些小奖励，鼓励学生积极进行锻炼;还可以把学生分成男女混合的几个小组，每组人数相等，让学生按组完成接力跑，最后一名接受俯卧撑或仰卧起坐的处罚。初中生有了一定的团体意识，每个人都不想拖团队的后腿，想要帮助小组胜出，所以他们就会尽全力参与到小组比赛当中，这提高了学生参与体育活动的积极性。再以篮球教学为例，简单枯燥的投篮训练可能难以调动学生的积极性，教师可以通过开展投篮准确度竞赛来提升学生的参与度。因为初中阶段的男生有了一定的自尊心，比较爱面子，喜欢争强好胜，对于含有竞技性的体育活动会有更高的参与积极性。
四、倡导合作，以合作促进主动参与
当前社会对于人才提出了新的要求，不仅强调教师在基础教育工作中培养学生的主动学习和实践意识，还要求学生在这一过程中形成良好的自主合作素养。事实上，引导学生合作参与学习与实践，是培养其主动学习意识与能力的重要手段。就体育课程来说，通过合作探究，学生可以相对轻松地掌握运动技巧，这不仅可以促进教学效率与质量的提高，还能帮助学生建立起更加强大的学习、运动自信，从而使他们更主动地参与到后续的教学活动中来。然而在过去的教学活动当中，教师并未对团结合作给予足够的重视，这在无形中降低了学生的运动热情。因此教师应大力倡导并鼓励学生之间开展合作学习，让他们自由组成合作小组，使具有同一运动兴趣的学生一起对某项运动展开深入探究。通过合作探究与实践，学生对运动技能的掌握会更加扎实，并收获多重运动快乐，其运动兴趣必然会提高，也便能够主动参与到体育学习活动中来[4]，从而提高其体育素养。
结束语
新时代的背景下，对初中体育教学提出了更高的要求，教学质量的提升有赖于学生的参与热情，学生的参与度越高，教学成果才会得到提升和改善。初中体育教学中，教师应优化教育理念、完善教学方式，丰富课堂内容使其对学生有足够的吸引力，在优化教学评价体系的同时尊重并包容每一个同学的特性，运用新的信息技术手段优化教学模式，通过多种策略相结合的方式激励学生主动参与体育教学，促进体育事业的发展。
参考文献：
[1]笪秀佳.浅谈初中体育教学提升学生主动参与策略[J].新课程2020（45）：95.
[2]赵颖.初中体育教学促进学生主动参与策略探讨[J].科学咨询（科技·管理），2020（11）：274.
[3]陈银亭.初中体育教学提升学生主动参与策略研究[J].当代家庭教育，2020（29）：109-110.