【摘 要】
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课程是从学科知识中选择一部分“最有价值的知识”组成教学内容。随着知识从混沌到形成清晰分类再到交叉融合，大学课程形态也发生着改变。当前，跨学科课程已成为世界范围内大学课程变革的重要趋势，被赋予培养复合型创新人才的重大使命。本文从知识角度回顾了大学跨学科课程的历史演进，厘清了跨学科与相关概念的区分，指出跨学科的本质在于实现知识整合，跨学科课程内容应凸显知识整合过程及结果，以培养学生跨学科思维与解决复杂
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课程是从学科知识中选择一部分“最有价值的知识”组成教学内容。随着知识从混沌到形成清晰分类再到交叉融合，大学课程形态也发生着改变。当前，跨学科课程已成为世界范围内大学课程变革的重要趋势，被赋予培养复合型创新人才的重大使命。本文从知识角度回顾了大学跨学科课程的历史演进，厘清了跨学科与相关概念的区分，指出跨学科的本质在于实现知识整合，跨学科课程内容应凸显知识整合过程及结果，以培养学生跨学科思维与解决复杂问题能力为目标。未来需在把握跨学科课程本质特点上进一步提升课程质量，充分发挥跨学科课程人才培养的优势。
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