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对目前制约大学英语听力教学有效性的因素做了分析和讨论,并基于有效教学理论的视角从教学理念、教学内容选择、学习任务设置、教学环节的设计以及多元化评价机制的建立等五个方面探讨了如何组织与实施有效的大学英语听力教学.主张应将现阶段单纯依靠教材、教学软件、教师全面讲、学生被动听的教学模式转变为互联网、多媒体设备、课堂教学、课外自主学习、合作学习五位一体、综合运用的个性化、主动式学习模式.