【摘 要】
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陶行知是我国著名的教育家,其所提出的“生活即教育”的理论,对于我国教育体系有着深远的影响.在生活教育理论的基础上,初中历史教学也开始紧密联系生活,构建知识体系,激发学
【机 构】
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山东省胶州市第二十三中学 266300
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陶行知是我国著名的教育家,其所提出的“生活即教育”的理论,对于我国教育体系有着深远的影响.在生活教育理论的基础上,初中历史教学也开始紧密联系生活,构建知识体系,激发学生历史知识的学习兴趣.但是,从目前初中历史课堂实际的教学来看,历史教育还存在一些不足,教学方法的单一、学生主体地位不凸显、知识与生活相脱离等,均会影响历史的教学质量.本文认为,在初中历史教育的过程中,利用问题教学法对于改善教学中的问题,提高教学质量有较大的意义.而在问题教学法实施的过程中,问题的艺术性设计是关键,本文主要针对此进行探究.
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